Gizarte ikasketetan CSEn egindako saiakera bat idaztea. Saiakera saiakera eta idazketa plana

Gizarte ikasketetan CSEn egiten diren azterketek azterketa gainditzen duten zeregin zailenetako bat da. Estatistiken arabera, seigarren lizentziadunak behin bakarrik betetzen du. Esleipena egiteko 3 eta 5 puntu lortu ahal izango dituzu. Galtzarik ez izateko, oso garrantzitsua da arretaz prestatzea azterketaren idatzizko zatiaren entrega. Ikasketa sozialetan egindako saiakera baten adibide batzuk hartuko ditugu kontuan , zeregin honen egikaritzan, akats tipikoak.

Egiaztatzeko irizpideak

Gizarte ikasketetan CSEn egindako azterketak aukeratutako hautemate baten arabera idatziak dira. Zerrendan sei aipamen daude. Gizarte ikasketetan prestatutako saiakuntza faseetan ebaluatzen dira. Lehenengo eta garrantzitsuena irizpidea K1 da. Hautatutako adierazpenaren esanahia zabaltzea ebaluatu da. Lizentziaturak ez badu idazlearen arazoa identifikatzen, aztertzaileak puntu zero ezartzen du K1 irizpideren arabera. Gizarte ikasketetan prestatutako saiakerak kasu horietan ez dira ebaluatu. Beste irizpide batzuek, aztertzaileak zero puntuak automatikoki ezartzen ditu.

Gizarte ikasketetan egindako saiakeraren egitura

Zeregina honela gauzatuko da:

1. Zita.
2. Egileek planteatutako arazoaren zehaztapena, bere garrantzia.
3. Hautatutako adierazpenaren esanahia.
4. Norberaren ikuspuntuaren adierazpena.
5. Argumentuen erabilera teorikoan.
6. Jardunbide publikoetatik, literaturatik eta historiatik bi adibiderik, judizioen zuzentasuna baieztatzen du.
7. Ondorioa.

Hautapenaren hautapena

Gizarte ikasketetan CSEn egindako saiakuntza egingo den gaiaren definizioa, graduondokoak ziur egon beharko luke:

1. Gaiaren oinarrizko kontzeptuak ezagutzen ditu.
2. Argi eta garbi erabiltzen den aipamenaren esanahia.
3. Bere iritzia adierazi (partzialki edo guztiz ados hautatutako adierazpenarekin, errefusatu).
4. Ezagutzen ditu gizarte-zientzietako terminoak, teoriaren mailan bere jarrera justifikatzeko eskumena izateko. Hemen, kontutan hartu behar da aukeratutako kontzeptuak gizarte-ikasketetan egindako saiakera ez dela gainditu behar. Beharrezkoa da berarekin loturiko terminoak erabiltzea.
5. Bere iritzia berretsi dezake gizarte bizitzaren edo literatura / historiaren adibide praktikoekin.

Arazoaren identifikazioa

Hemen berehalako adibideak eman behar dituzu. Gizarte ikasketei buruzko saiakera (EGE) arloetako arazoak ezagutarazi ditzake:

• Filosofia.
• Family.
• Soziologia.
• Zientzia politikoa.
• Jurisprudentzia.
• Ekonomia eta abar.

Alderdi filosofikoan arazoak:

• Kontzientziaren eta materiaren korrelazioa.
• Garapena eta mugimendua existentzia moduak bezala.
• Prozesu kognitiboaren infinitua.
• Naturaren eta gizartearen harremana.
• Ezagutza zientifikoen maila teoriko eta enpirikoak.
• Gizarte bizitzaren alderdi espiritualak eta materialak, haien korrelazioa.
• Kultura, oro har, jendearen jarduera eraldatzaile gisa.
• Zibilizazioaren funtsa eta abar.

Gizarte ikasketetarako saiakera: soziologia

Idaztean honako arazo hauek sor ditzakezu:

• Gizarte borroka eta desberdintasuna.
• Pertsonen bizitzako prozesuei eragiten dieten faktore subjektiboak eta objektiboak.
• Balio material eta espiritualen balioa.
• Egonkortasuna kontserbatzea bizitza publikoan.
• Hiriaren ezaugarriak.
• Gazteria komunitate gisa.
• Pentsamenduaren, ezagutzaren, pertsonen jardueren izaera soziala.
• Gizartearen eta erlijioaren arteko elkarrekintza.
• Belaunaldi gazteen sozializazioaren ezaugarriak.
• Historikoki gizon eta emakumeen eskubide desegokiak.
• Antolakuntza publikoaren aurrerapena .
• Mugikortasun soziala eta abar.

psikologia

Ikasketa sozialetan egindako saiakera bat idaztean, pertsona batek ikerketa objektu nagusi gisa jardun dezake. Kasu honetan, hala nola:

• Komunikazio pertsonala, esentzia eta konpondutako zereginak.
• Taldean klima psikologikoa.
• Banakako eta talde indibidualaren arteko harremana.
• Arauak, rolak, norbanakoaren egoera.
• Nortasun Nazionala.
• Komunikazio prozesuaren balioa.
• Gatazka sozialaren funtsa.
• Erreklamazioen eta pertsonaren gaitasunen arteko ezberdintasuna.
• Gizarte aurrerako iturriak.
• Family.

Gizarte ikasketei buruzko saiakerak zientzia horren funtzio espezifikoak ere eragin ditzake.

Zientzia Politikoa

Gai honen esparruan, gizarte-ikasketen inguruko saiakera batean, arazo hauek ager daitezke:

• Erregimen autoritarioa.
• Politikaren gaiak.
• Estatuan egoera eta zeregina sisteman.
• Elkarrizketa politiko modernoak.
• Erregimen totalitarioa.
• Politika, zuzenbidea eta ekonomia esparruaren arteko harremana.
• Estatuaren jatorria.
• Erregimen politikoa (kontzeptuak eta seinaleak ezagutzearen bidez).
• Estatuaren subiranotasuna.
• Gizarte zibila (egitura, seinaleak eta kontzeptuak ezagutzearen bidez).
• Party sistemak.
• Mugimendu sozialak eta politikoak, presio taldeak.
• Erregimen demokratikoaren esentzia.
• Norbanakoaren eta estatuaren arteko erantzukizuna.
• Aniztasun politikoa.
• Boterearen bereizketa legearen arauaren printzipio gisa.
• Modernizazio politikoa eta abar.

Sistema ekonomikoa

Zientzia komun bat, ikasketa sozialetan egindako saiakuntzako arazoak agerrarazteko, ekonomia da. Kasu honetan, hala nola galderak:

• Pertsonen behar mugatuen eta baliabide mugatuen arteko kontraesanak.
• Ekoizpen faktoreak eta haien garrantzia.
• Baliabide ekonomiko gisa kapitala.
• Moneta sistemaren esentzia eta funtzioak.
• Baliabide erabilgarrien eraginkortasuna.
• Lanaren zatiketa zentzua.
• Gizartearen garapenean merkataritza zeregina.
• Eraginkortasuna eta produkzioko pizgarriak.
• Merkatuaren harremanen funtsa.
• Ekonomiaren erregelamendua eta abar.

Diziplina juridikoa

Zientziaren esparruan, arazo nagusiak identifikatu eta haietako edozein gizarte ikasketetan saiakera bat ezagutzera ematea posible da:

• Zuzenbidea pertsonen bizitzako arautzaile gisa.
• Esentzia eta berariazko egoera.
• Legearen garrantzi soziala.
• Sistema politikoa eta estatuaren eginkizuna definitzea.
• Antzekotasunak eta desberdintasunak moralaren eta zuzenbidearen arabera.
• Gizarte-egoera: kontzeptua eta seinaleak.
• Legal nihilismoa eta gainditzeko metodoak.
• Gizarte zibila eta estatua.
• Kontzeptua, seinaleak eta delituen sailkapena, sailkapena.
• Lege kultura eta abar.

Cliché esaldiak

Arazo hori agerrarazteaz gain, gizarte-ikasketetan egindako saiakeraren egiturak garrantzi handia ematen dio mundu modernoan. Ataza modu eraginkorrean gauzatzeko, zure testuinguruan, klik egin dezakezu: " Arazo hau garrantzitsua da testuinguruan ...

• Gizartean harremanak globalizatzea.
• Invenciones eta aurkikuntza zientifikoen izaera kontrajarriak;
• Arazo globalen larriagotzea;
• Ekonomiako, hezkuntzako eta informazioaren alorreko eremu bakarra sortzea.
• Gizartean bereizketa zurruna;
• Kulturen arteko elkarrizketa;
• Merkatu modernoa;
• Kultur balore tradizionalak babesteko beharra, nazioaren nortasun propioa ".

Momentu garrantzitsu bat

Gizarte ikasketetan CSEn egindako saiakeran, beste irakasgai batzuei idatzitako eginkizunetan, aldez aurretik planteatutako arazora itzuli beharko zenuke. Hau beharrezkoa da zabalkunderik osoena egiteko. Horrez gain, arazoen aipamen periodikoa gaiaren barruan geratzea ahalbidetuko du, arrazoiketa eta erabilitako esaldiaren arabera ez diren terminoak erabiltzeari uzteko. Azkenean, bereziki, graduatuen akats komun bat da.

Ideia nagusia

Gizarte ikasketetan CSEn egindako saiakeraren zati honetan adierazpenaren esentzia agertu behar da. Honekin batera, ez da batere errepikatu behar. Hemen ere klik egiteak erabil ditzakezu:

• "Egileak konbentziturik dago ..."
• "Adierazpen honen esanahia da ..."
• "Egileak zentratzen ..."

Jarrera propioa zehaztea

Gizarte ikasketetan CSEn egindako saiakeran egileak edo parte hartzailearen iritzia ados dezakezu. Lehenengo kasuan, iritzi kontraesan bat sortu zen alderdia alde batera uztea beharrezkoa da. Era berean, idazleak guztiz ukatu egin du hitza, egileak argudiatu. Hemen klik bat ere erabil dezakezu:

• "Egilearen iritziz onartzen dut ..."
• "Zati batean, adierazi dut ikuspegi adieraziari buruz ..., baina ... Ezin dut ados".
• "Nire iritziz, egileak argi erakusten du gizarte modernoaren irudia (Errusiako egoera, mundu modernoaren arazoetariko bat) ..."
• "Egile honen jarrerarekin ados nago ...

Argumentu

Gizarte ikasketetan CSEn egindako azterketek idazlearen iritziaren adierazpenaren agerraldia eduki beharko lukete. Atal honetan, beharrezkoa da arazoari lotutako teoriak, posizio teorikoak. Argumentua bi mailatan egin beharko litzateke:

1. Teorikoak. Kasu honetan, gizarte zientzien ezagutza (pentsalari / zientzialarien iritziak, definizioak, kontzeptuak, kontzeptuen jarraibideak, terminoak, elkarrekintzak ...) oinarri izango dira.
2. Enpirikoa. Bi aukera daude hemen: erabili zure bizitzako gertaerak edo literaturaren adibideak, bizitza soziala, historia.

Zure posizioaren inguruko argudio gisa balioko duten gertaerak hautatzean, honako galdera hauek erantzun behar dituzu:

1. Adibideak berretsi iritzitako iritzia?
2. Tesiarekin ados?
3. Ezin al da beste modu batean interpretatu?
4. Gauzak konbentzitzen al dira?

Eredu hau jarraituz, adibide egokiak jarrai ditzakezu eta gaiaren desbiderapen bat saihestu.

ondorio

Saiakera amaitu beharra dago. Ondorioak ideia nagusiak laburbiltzen ditu, arrazoiketa laburbiltzen du, adierazpenaren zuzentasuna edo okerra dela baieztatzen du. Ez luke hitzik hitz egingo saiakeraren gaia den aurrekontua. Formulatzean, klixe hauek erabil ditzakezu:

• "Laburbilduz, kontutan hartu nahi nuke ..."
• "Horrela, ondorioztatu dezakegu ..."

matrikula

Ez ahaztu saiakera hau bolumenaren bolumen txiki bat dela. Batasun semantikoan desberdina izan behar du. Zentzu honetan, testu koherenteak eratu beharko lirateke, transizio logikoak erabili beharko lirateke. Era berean, ez da ahaztu behar terminoen ortografia zuzenari buruz. Testua paragrafoetan banatu behar da, eta horietako bakoitzak beste pentsamendu bat islatzen du. Beharrezkoa da lerro gorriaren behaketa.

Informazio osagarria

Saiakeran, besteak beste:

• Aurrekontuaren egileari buruzko informazio laburra. Adibidez, "zientzialari errusiar nabarmena" dela dioen informazioa, "hezitzaile frantses ospetsua", "kontzeptu idealista sortzailea", eta abar.
• Arazoaren konponbide alternatiboen adierazpena.
• Iritzi edo gaiari buruzko ikuspegi desberdinak deskribatzea.
• Kontzeptuen anbiguotasunaren adierazpena eta testuan erabiltzen diren terminoak aplikatu zitzaien esanahia justifikatzeko adierazpena.

Lan egiteko eskakizunak

Idatzizko teknologiari buruzko lehendik dauden bitarteko guztien artean, zenbait baldintza bete behar dira:

1. Entzumenaren eta arazoen esanahia egoki ulertzea.
2. Testuaren korrespondentzia planteatutako galderara.
3. Adierazpenaren egilea adierazitako funtsezko alderdien aukeraketa eta zabalkundea.
4. Norberaren iritzia determinatzea, arazoa jarrita, aurrekontuan adierazitako posizioan.
5. Alderdi zientifiko jakin batzuei buruzko argibideak ematea.
6. Irizpide propioa justifikatzeko maila teorikoa.
7. Esperientzia pertsonala, jarrera soziala, bizitza sozialaren gertakari esanguratsuak.
8. Logika arrazonamenduan.
9. Ebazpen terminologikoak, etnikoak, faktualak eta bestelakoak.
10. Hizkuntzaren arau eta generoaren eskakizunak betetzea.

Ez dago saiakeraren bolumenaren mugak zurrunik. Gaiaren konplexutasuna, pentsamenduaren izaera, esperientzia eta graduondoko prestakuntza maila araberakoak dira.

Arazoak formulatzean akatsak

Ohikoena gabeziak dira:

1. Gaizki ulertua eta ezintasuna adierazpenean arazoa nabarmentzeko. Alde batetik, diziplinari buruzko ezagutza eza dela eta, zein adierazpenarekin erlazionatzen den, eta, bestetik, galderari erantzuteko saiakera bat aztertu, idatzi edo irakurri aurretik.
2. Ezinezkoa da arazo bat formulatzea. Errore hau, normalean, oinarrizko zientzien hiztegi eta terminologia erabilgarriarekin lotzen da.
3. Ezin da aurrekontuaren esentzia formulatu. Adierazpenaren edukiaren gaizki ulertu edo gaizki ulertu eta beharrezko ezagutza sozial faltak azalduko du.
4. Egilearen posizioa aldatzea. Errore hori sortzen da lizentziatuak ez baitu ikusten eta ez du ulertzen horien arteko aldea. Saiakeran arazoa den gaia da, eta egileak argudiatzen du. Beti bolumena eta zabala da. Iritzi ezberdinak adierazi ditzake, askotan alderantziz. Adierazpenaren esanahia gaiaren jarrera pertsonalaren egilea da. Aurrekontua iritzi askoren bat besterik ez da.

Bere posizioa zehazteko eta justifikatzeko faltak

Graduondoko posizioa berretsiz argudioak ez diren ezjakintasunak edo saiakera egiturako eskakizunak baztertu egiten ditu. Kontzeptuen erabilerarako ohiko akatsak epearen esanahia murriztu edo zabaltzea dira, beste batzuen definizio batzuk ordezkatzea. Informazioarekin egindako lan okerrak esperientzia aztertzeko ezintasuna adierazten du. Sarritan, testuan emandako adibideek ahulki erlazionatuta daude arazoa. Internetetik jasotako informazioaren pertzepzio kritikorik eza, komunikabideek egiaztapen ez egiaztatuak eta ez fidagarriak erabiltzen dituzte justifikazio gisa. Beste akats komun bat da horrelako edo beste fenomeno sozial batzuen ikuspegia alde batera utzita, kausa-efektuko harremanak identifikatzeko eta formulatzeko ezintasuna adierazten duena.