GEF ikasleen prestakuntza-jarduera mota nagusia. jarraibideak

irakaskuntza modernoan estandar berrien sarrera ditu ikasketa planteamendu aldaketa bat ekarri zuen. metodo zaharragoa egin ezinezkoa haurraren nortasuna garatzeko da. objektuak soilik ezagutza eman dute, gaitasun pertsonalak eragin gabe. prozedurak eta ikasteko jardueren ezaugarriak kontuan hartzea lagungarri schoolboys gazteagoa prestakuntza-kalitatea nola aldatu den ikusteko.

eskola-curriculumean eraldaketa

federalak egoera didaktiko estandarrak ezartzea ditu antolakuntza eta metodologikoak jardueren eraldaketa osoa kudeaketaren alorrean eta ikaskuntza prozesuaren antolaketan banakako lehen hezkuntzako maila bakoitzerako ere ekarri zuen. Aldatuta hezkuntza sistemaren parte-hartzaileak eta haien arteko elkarrekintzak sekuentzia funtzioak. GEF ikasleen prestakuntza-jarduera mota nagusia beharrezko trebetasunak geroago bizitzan baliagarriak lortzea laguntzea.

Ikastetxeko instalazioak kudeaketa han goitik beherako aldaketak bertan esparru guztietan kaltetutako izan - gakoa dokumentuak diseinatzeko ikasleen elikadura antolatzeko eta irakasleek euren gurasoen elkarreragin. Nabarmena arreta da eskola holistiko hezkuntzako ingurune eta logistika ordaindu beharko.

arau berriak ezartzea emaitza didaktiko bat lehen hezkuntza orokorreko programa berriak idatzi beharra zegoen. agerikoa den bezala? prestakuntza jarduerak garatzeko hartu du irakasleen osoa partaidetza, lan, hezkuntza eta eskolaz kanpoko jardueren programa eta berrien garapena reassessment dituzten analisi eskema klaseak.

Kontrolatua hezkuntza erakundeen administrazio-objektu ikasle lortzea hasi zen. Kontrolatua ikasteko MDGF on ikasleen jarduera mota nagusiak, haurrak sakon garatu behar du. Horretarako, egiaztatu tarteko, biltegiratze eta ikasteko prozesuaren emaitzak final. Berezitasunak, metasubject eta pertsonala prestakuntza emaitzak programaren arrakastaren adierazle nagusiak.

Hezkuntza-jardueraren Ezaugarriak

jarduera ikasteko GEF ikasleentzat mota nagusia dokumentu honetan deskribatzen du, eta zeregin garrantzitsua bere hezkuntza ekintzen unibertsala (ACU) ezartzea ere. berrikuntza ezaugarri bereizgarria da pertsonaia aktibo, eta bere helburu nagusia haur baten nortasunaren eraketa da. Egungo hezkuntza sistemaren urruntzen ari da ikasketaren emaitzak ikuspegi tradizionalaren ezagutza eta trebetasunak erosi forman from. benetako jarduera horietan ikaslearen behar lehen hezkuntzako amaieran eskuratu estandarra point-idazketa. pertsonala, metasubject eta substantibo emaitza formularioa adierazi prestakuntza baldintzak emaitzak dira.

Zer da ECU? terminoa "ikasteko jardueren unibertsala" zentzu zabalean ikasteko gaitasuna aipatzen. Horrek esan nahi du ikaslea dela auto-garapena eta auto-hobekuntza gaitasuna kontziente eta indartsuago baten esperientzia berriak ondorioz garatzen. Zentzu estuagoa terminoa ACU dira ikaslearen ekintza moduak multzo bat bezala definitu daiteke, ezagutza berriak digestioa independentea eta beren gaitasunak eratzea eskainiz. halaber, antolaketa-prozesu eta ikasteko jardueren estaltzen du. Egokia GEF plangintza irakasleak erraztuko du eta ikasleek gaitasuna garatzen laguntzeko.

ACU eta beren sailkatuta

Universal ikasteko jardueren umearen nortasuna garatzeko, garatzeko eta moral handiko estandar bultzatzeko gaitasuna bere pentsamendu, eraketa laguntzen laguntzeko. Errusian prestakuntza maila berri bat hartu dute, eta hezkuntza sistema industrial bat trantsizioa sistemaren belaunaldi berria islatzeko. Egungo psikologia eta metodo berritzaileak ezagutza prestakuntza honek sortzen da.

nortasuna, arauzko, kognitibo eta komunikatiboak: lau kategoria, garapen ikasteko jarduera didaktiko ekintzen unibertsala erabiliz baten ondorioz eskatzen duten daude. Nola bertute horiek guztiak garatzeko ikasgai zehar? Zer trebetasun umea aprobetxa behar hezkuntza ondorioz jaso? Demagun ordena, zer egingo hau edo trebetasuna.

arauzko ekintzak

Oro har, denek ulertzen dela, baina hori ikasten ikastea parte da?
Arautzaileak ekintza helburu zehatz bat ezartzeko gaitasuna, euren bizitza planifikatzeko eta baimentzen inguruabarrak iragartzeko dakar. eskolan diziplina bat, ikasleak irakasten dira helburuak ezartzeko eta konponbidea aurkitzeko? Jakina, matematika da. matematiko adibide korapilatsu eta arazoak, ikasle konpontzen ikastea, tamalez, ez ikasteko autonomia. Ezagutza hori ez du laguntzen egungo arazoak gainditzeko.

Zer arazo sortzen dagoeneko eskola adinean? Adibidez, CT entrega arazoa. beren seme-alaba gurasoak urduri kontratatzea tutoreak, denbora eta dirua pasatzeko azterketak prestatzeko. Eta zer gertatuko litzatekeen ikaslearen jabetu bada euren ikaskuntza jardueretan norberaren antolatzeko gaitasuna? Ondorioz, oso ondo zitekeela azterketak prestatzeko.

Orain arte, programa didaktiko jarduera ahalbidetzen eskola-the ACU erabiliz arauzko gaitasuna garatzeko. Pupil geroztik lehen hezkuntzako daude prestatuta behar bezala helburua aurrean instalatutako, gehiegikeria ez beren ezagutza eta trebetasun-maila ebaluatzea, eta arazoa konpontzeko oinarrizko bidea aurkitzeko.

Gaur egun, informazioa behar dugu libreki Interneten eskuragarri. Eta, ume bat erabili irakasteko, beharrezkoa da hezkuntza-prozesuan irakasleek hurbilketa goitik behera aldatu. Gure garaian gauza nagusia - da datuen informazioa nola erabili jakin nahi.

Zer irakaslearen jakin behar duzu? Horren ordez zaharra abstraktua du orain behar ekintza eszenatoki, askatasuna handia ematen du, eta jarduera ikasle sekuentzia zehazten plan bat prestatzeko. ikasgaia planifikatzeko intentsitatea taldean aplikatu behar da eta parekatuta prestakuntza ikasleen antolamendu forma.

Adibidez, matematika adierazgarri programan lan-modu aktiboa ikasle prozesu matematiko zuzendutako gorakada nabarmena ematen du. material matematiko ulertu behar dute, trebetasun praktikoak eskuratzeko, eta euren argudioak eta frogak ekartzeko gai. Hori par bat ordenagailuak eta informazio teknologien erabilera oinarritzen da prestakuntza osagai bisual eta esperimentala hobetzeko.

Gure bizitza ezusteko. Litekeena da denbora pixka bat ondoren unibertsitatera edo beste hezkuntza-erakunde ikaslea matrikulatu ezagutza hori eskolan gaur dira bolumen txiki batean irakatsi behar dira. Umea ez da egoera horietan galera batean, beharrezkoa da prestakuntza-jarduera unibertsala menperatzeko. Ikasten ikasi egungo gizartean ezinbestekoa da. Hau tresnak normal munduko, baita ibilbide profesionala bermea da.

gaitasun kognitiboak

Hezkuntza-jardueraren plangintza sistematikoa umearen gaitasun artistikoa garatzen laguntzen du. hautematen eta munduko esploratu gure inguruan ikasten zuen. Horretarako, irakasle bat behar duzu ikasle irakasteko ez bakarrik hezkuntza-jarduerak, oro har, hala nola, helburuak ezartzeko, informazioa eta simulazioak lanean, baina baita horiek irakasteko logikoki pentsatzeko bezala - lana aztertzeko konparatu, sailkatu edo euren ikuspuntua frogatzeko.

Askotan ez aztertzen gai bat estudio batean interesa da. Haur batek zientzialari apur bat bihurtzen, independentean beharrezko informazioa aurkitu behar behaketa sakona egitea, jarduera laburbiltzen ditu, baita emaitza pertsonala ebaluatzeko. Metodo honek edozein ikasgelan erabil daiteke.

Zer izango da eman? ezagutza, askotan ikasketa aldian desagertzen interesa azaleratzea batera, umeari alderdikeriarik bere lanaren fruituak aplikatuko gaitasuna garatzen.

Baizik laguntzen ikerketa klaseak bere zorroa ume bat marrazten atalean. Hitz hau askotan gaur egungo munduan entzun. Izan ere, ikasketa emaitza da. zorroan bezala itxura? Hasierako orria bere jabeak informazio eduki behar du. bera eta bere lagun eta senide irudiak, eta baita, istorio bera argitaratu zuen. Ikasle gehiago interesgarri Gai bat aukeratzen du, eta hurrengo orrietan ahalik bere open zabala bezainbeste on.

Prozesu honek ezagutza nahia haur baten Ikasteko interesa garatzen eta, jakina. Zuzenean bere zorroa egin baititu, ikasleak ikasten informazioarekin lan egiteko, modu bila nola informazio berria lortzeko, analisi menpe Bildutako datuak, konparatzen, proposatzen teoria.

Beraz, ikasleak batek besterik automatikoki gogoratzen eskola materiala eta adibide irakasleentzako ekintzak burutzen batetik, askotan ez esanahia ulertu, umea pixkanaka proaktiboa pertsona, auto-garatzen nortasun bat bihurtzen da.

komunikazio-ekintza

Hau kalitatea garrantzitsuena ikaslearen garatu behar da, kalifikazio goiz hasita dago. Honek bere bizitzan zehar zehaztuko du. ikaskuntza-jarduerak aldiz Kasu plan bat taldearekin elkarlanean ikasteko zion aukera emango da. Beraz, elkarrizketa bat burutzeko, eztabaidak joint parte hartzeko, argi eta garbi, haien pentsamenduak artikulatzea, bere adierazpenak justifikatzeko eta kontuan hartu beste pertsona iritziak gaitasuna hartzen du.

Ez da haur guztiek garatu komunikazio-trebetasunak, eta askotan isolamendua edo, alderantziz, asertibitatea beruna gatazkak. Irakasleak ikasleak behar bezala nahita defendatzeko beren iritziak arrazoiz beste pertsona konbentzitzen, eta aurkari bat negoziatu ahal irakatsi behar. Beharrezko belaunaldi irakasteko taldeak lagunarteko harreman bat eraikitzeko, gai gatazka egoeretan konponbide bat laguntza emateko, baita modu eraginkorrean ezagutu eta elkarlanean beharrezko trebetasunak eskuratzen kideekin aurkitzea izango da. Da, halaber, ikasle garrantzitsu elkarrekin baldintza etorri ikasteko. talde ikasgai, baita geroago bizitza oso erabilgarria lanean eta etxean arazoak aurre egiteko beharrezkoa da.

nortasunaren ezaugarri

Trebetasun pertsonal unibertsala ikastea, umea segurtasunez onar bere inguruan munduko portaera arauak, nahiko ebaluatzeko burua eta bere ekintzak ikasten zuen. betetzen bizitza bat gakoa - gutako bakoitzak bere ingurunea, eta batera iritsi da jendea gainerako gaitasuna bizi da. to enpatia izatea, elkarrekiko laguntza emateko, euren amari sentikorrena izatea: Hau, alderdi moral da.

Hala ere, ume hau zer sentimenduak bere ikaskide, lagun edo baldintza jakin batzuetan bertako pertsona bat sentitu daiteke ulertzen ikasi behar da. pertsona horren ondoan zutik berari eman behar da ikusteko, adibidez, laguntza emozionala gai izan behar zuen, eta laguntza fisiko izan daiteke. Adibidez, etxe inguruan amona edo lagun ailing oinez txakurra laguntzeko.

Era berean, ikasleak ikasten bere bizitza eta osasun mehatxua beren ekintzak eta eraginak propioa aurre egiteko. Ikuspuntu praktiko bat ikaslearen existentzia zoriontsua gaur espezialitate eskaria, eta zer inguruan hobe da ere gehien beren gaitasunak erakusteko eta gizarteko kide erabilgarria izan ulertu behar From. GEF plangintza ezaugarri horiek guztiak garatzen lagunduko du.

Batxilergoko ikasleentzako Berrikuntza

GEF bigarren mailako hezkuntza proiektuan txertatuta berrikuntzak - da irakasgaien kopurua murrizteko batxilergoko hainbat aldiz. Gaur egun, kalifikazio 10-11 21 ikasle gaiari buruz ikasteko. Curriculum GEF haien kopurua murriztu egingo 12ra.

burutu nahi den senior sei for zaintzeko eskolako jarduerak egiteko curriculum estandar berriak ikusita gairen horietatik lehentasuna emateko zazpi irakasgai behar dute behar izango. Will ere, hala nola gorputz hezkuntza, bizitza segurtasun eta "errusiar munduari" bezalako gaiak derrigorrez.

integratu bat, oinarrizko eta core: nahiago ikerketaren arabera irakasgai bakoitzak hiru maila izango dute. Da aurreikusitako bost ordu astean, eta oinarri eta integratua mailetan egon Profil maila eman behar - hiru ordu.

Ondorioz, batxilergoko ikasleek curriculumean hiru core irakasgai, hiru beharrezko eta oinarrizko edo integratuta hiru maila izango dira, eta, ondorioz, 33 ordu astean izango da. Hau ezagutza estra eta errepikatzen mordoxka batek eragozten du. ikasteko jardueren proiektu pertsonalak Ikasleek ikasgelan sartu egingo da.

Taldeko lanak

aurreko sistema ez bezala, eskola, hezkuntza jarduera eraketa taldeko matrikula eskatzen du. talde txikiak antolatzeko class konposizioa egiteko aukera ematen du. Badira honako taldeko lankidetza-moduak:

1. Lurrun inprimakia - honek adierazten du, bi ikasle egiten dela zatiki lan jakin bat elkarrekin. edozertarako didaktikoak lortzeko erabiltzen ikasteko jardueren forma hau - ikaskuntza ikasgai bat eta finkatzeko materialak, eta probak bata bestearen ezagutza izan daiteke. Era berean binaka lan aukera ematen ikasleei instalatutako zeregina, ideiak trukatzeko bazkide batekin buruzko gogoeta, eta soilik ondoren, bere jardueren emaitzak iragartzeko klase osoa. trebetasunak garatzea sustatzen du, beren iritziak adierazteko, komunikatzeko, konbentzitzeko eta eztabaida burutzeko gaitasuna.
2. Kooperatiba Taldea - prestakuntza antolatzea ikasleen talde txikitan forma bat, bat joint prestakuntzarako inplikatuz. hezkuntza-jarduera antolatzea honi esker, irakasleak edozein ikaslek lana zeharka gainbegiratzeko zereginetan bidez. Taldea, kasu honetan burutzen class osoa joint objektiboa zati, eta aurkezten zuen eta exekutatu eztabaida kolektiboa prozesuan zeregin sustatzen. eztabaida honetan ondorio nagusiak klase osoa funtsezkoa dira eta koaderno batean grabatu dauden guztiek.
3. Banaka-taldeko inprimakia prestakuntza taldekideen arteko zereginen banaketa aurreikusten denean bere kide bat burutzen Bere aldetik. Lehenengo emaitzak eztabaidatzen dira eta talde bat ere ebaluatu, eta ondoren klase osoa eta irakasleak analisia aurkeztu.

eskolaz kanpoko jarduerak

estandarra hezkuntzako erakunde bat denbora muga bat, eta eskolaz kanpoko jarduerak gisa ezartzeko eskatzen du. GEF antolatutako pertsonaren eraketa norabidean kanpoko jarduerak. kirol eta aisialdirako, espiritual, moral, sozial, obscheintellektualnye eta ikasketa kultural orokorraren izan daiteke. unitateak esaterako irakasleak exekuzioa For arreta asko ikasle bakoitzak eskatzen du. Kasu honetan, besteak beste, prestakuntza-edukiak ezarri behar da kontuan ikasleen eta gurasoen nahiak hartuta dago.

Hori ikasketak horietan sartuta egon daiteke? pertsonala eta talde-aholkularitza, adibidez, talde desberdinen haurrentzako irakasgai banakako Besteak beste, dira. Ere posible da bisita gidatuak, interes-talde, mahai-inguruak, hitzaldiak, eztabaidak, eskola elkarte zientifikoak, lehiaketak, lehiaketak, ikasketak hainbat antolatzeko. ikasteko jardueren ezaugarriak ikasle lehentasunak identifikatzea eta jarduera mota hori nortasuna garatzen lagunduko du sortzen laguntzeko.

jarraibideak

proposatutako jarraibideak kontuan hartzea ikaskuntza jarduera mota nagusiak jasotzen GEF du ikasleei lagunduko die.

ikasgelan Irakasle lan bakoitzaren balioa garatzen oinarritzen da, hezkuntzaren teknikak espezializatuak, galdera zuzenak egitea erabiltzen du. Ikasle arrakasta behatzen zuen aldean bere aurreko emaitzekin eta alderatzen ditu ikaskideekin.

Irakaslearen helburua zein zenbait nola bizitzan baliagarriak izan daitezke ezagutza beharrezkoa azaltzen. ikasleak erakartzeko ezagutza stock berritu material berrien ikerketan behar dugu. Irakasteko lanaren metodo taldeka, nola da posible talde-lana ere erabakia komun bat etortzen erakusteko, gatazkak prestakuntza konpontzeko ikasteko.

ikasgelako irakaskuntza auto-azterketa in Irakasle, ikasle erakutsiz nola aurkitu eta akatsak konpondu. Haurrak proposatutako algoritmoa buruzko ikas daiteke, esleipena emaitzak ebaluatzeko, irakasle erakusten eta baliabide guztiak, zer hau edo marka ezarri azaltzen.

Irakasleen irakasten haurrek gaitasunak, informazioa lan egiteko behar dira - plan baten parafrasi bat, adibidez, kontsulta liburuak, hiztegiak eta Internet iturri askotariko erabilera. pentsamendu logikoa gaitasun, jarduera kognitiboaren hainbat alderdi eraketa zentratu da. Irakaslea ikasleen arreta gidatzen egoera desberdinetan ekintza-bide kolektiboa da.

Irakasle proiektu ikasgelan lan forma erabiltzen du. Eskolaz kanpoko jarduerak GEF laguntzen ikasleek beren ezagutza hobeto praktikan egiteko. Irakasle umea irakasten egiteko aukera morala balio material eta bere kontuan lan batean. Hezitzaileak haurren ezagutza inspiratzen moduak aurkitu prest egon behar du.

teknikak Zerrenda hau aurrera doa denbora luzez - ikasteko ikasleen jarduera mota nagusia GEF eraginik erabat hezkuntza prozesu guztia. arau berrietara egokitu behar erabat irakasleak guztiei: nola lehen hezkuntza eta zaharragoa. Laguntza ikasleak bere gaitasun bakarra hezkuntzako ekintzen unibertsala ikaskuntza prozesuan zehar aplikatu egingo dira, bai eta bizitza pertsonalean garatzeko.