Hezkuntza buruz Urban mitoak: ala ez haiek sinesten?

Ikasleek UK itzuli zenean eskolako opor ondoren, gurasoek ideia irakasle hiruhileko berri bat hasiko da pedagogikoa metodoak, eta horrek, azken ikerketak erakusten duten bezala, ez zuen lan ikasteko oso kezkatuta daude.

One, adibidez, "Irakaskuntza mitoak" nagusietako - hala nola ikusmen, entzumen edo kinesthetic gisa informazioa gordetzeko hainbat estilo existentzia sinesmena, eta ikasle bakoitzaren ikaskuntza prozesuan banakako ikuspegia behar duen. Uste da zer banakako ikasle bakoitzaren pertzepzioa mota, norbait gehiago hartzaileagoa materiala, idatziz aurkeztu, norbait arabera, hori - audientzia, eta edonork gaia ikasi ahal praktikan jarriz ondoren bakarrik ikasi.

Banakako ikasketa estilo dute diziplina askotako asko eskolak irakasleek erabiltzen da, hain zuzen, bere unean eraginkortasuna ez du oraindik frogatu arren. irakasleen prestakuntza programa irakasteko metodo honen prebalentzia, berriro, izan ere, sistema hori oso errotuta dago, ebidentzia zientifiko gabe baieztatzen. dagokion informazioa jaso ondoren, irakasleek hainbat gaietan aplikatzeko praktikan ikastetxe askotan.

Dezagun zergatik metodo horiek dira oraindik irakasleek erabilitako berean.

Poke batean Pig

bilatzaile "Google" in Simple kontsulta, "irakaskuntza style" erreferentziak 5,9 milioi ekoizten. gai honi buruzko metodo bera, edo aldakuntzak eskainitako webgune askok. Eta "oihuka" horietako bakoitzean irakaskuntza horien eraginkortasuna buruz, baina gutxi batzuk bakarrik beren mitoak indartsua argumentuak berretsi nahian.

irtenbide eraginkorrak aurkitzea

psikologia eta medikuntza Research prestakuntzan hurbilketa banakako hutsaltasuna erakutsi dute. 71 katalogatua irakaskuntza eredua, 13 horietatik "core" gisa identifikatu ziren berrikuspena sistematikoa eta kritikoa. Baina, zoritxarrez, nahikoa, izan ere, 2007an katedradunak Myron Dembo eta Kate Horvard beharra banakako ikasleen hurbilketa bat erabili ikaskuntza prozesuan on erabaki bat etorri behar direla frogatu da.

Banakako ikaskuntza eskolak estiloak sartzeak ez du emaitza nabarmenak edozein ekoiztu. Ez zen ere frogatu metodo horiek edo beste batzuk antzekoak eraginkortasuna.

irakaskuntza estiloak buruzko mitoak

1980ko hamarkadaren bukaerako egindako Studies - 1990eko hamarkadaren hasieran, erakutsi dute zailtasun handienetako haurrak ekartzen duten eskola hori, izan ere, guztiok erabiltzen duten% 10 bakarrik garuneko, gehiago garatu ezkerreko garuna batzuk, eta beste batzuk - eskuinera. Eta haurrak ezberdintasun horiek zailtasunak eragiten hezkuntza prozesuan eraikuntzan.

Ondoren egotzi sisteman non irakasleak institutu eta unibertsitate, irakaskuntza ikastaroak eta entrenamenduak ere trebatu dira inguruan. Nahiz eta Hezkuntza Ministerioak esan irakasleek guztiz alferrikakoa, ezin dezaten beren lana eta informazio beteak dira.

Baina, harrigarriro, azken inkesta erakutsi dute metodoak zein irakasleek unibertsitateetan, ez guztiak praktika (soilik% 53) erabiltzen ikasi, asko ere gehiago esperientziadun lankideak informazioarekin (% 41), prestakuntza-ekin erabiltzeko (30 %).

baliagarria da irakaskuntza hurbilketa batean mitoak existentzia ala da?

Izan ere, mito guztietan ez dagoela egia batzuk. Just ez% 100 konfiantza horietako bakoitzean, esaterako, azken egia bezala metodoak sentsore. Jakina, askoz hobe da ezagutza hori erabili ahal izateko irakaskuntza-metodo anitz konbinatuz lan, baina ikasle soilik ez zen ikaskuntza prozesuan aspertuta, eta ez norbaitek esan laguntzen duen informazioa xurgatzen hobea delako.

materialaren aurkezpena metodoak barietate ez kaltetzeko. Haurrak zoriontsu laguntzeko eta ekimen hau onartu beharko ikaskuntza prozesuan dibertigarria eta ezohikoa izango delako. Baina ez erantzun hau, izan ere, irakaskuntza forma hori da oraindik lanean froga gisa hartu. Gogoratu egoera horretan, eragin positiboa lortu daiteke, baina ez bada, izan ere, ikasle guztiek interesa eta guztiz prozesuan parte hartzen, ez dute hobeto informazioa ulertzen duelako, hainbat modu batean aurkezten izango esker besterik ez da.

Gakoa hezkuntza da

Jakina, uste dugu beharrezkoa dela erakusteko eta hori sisteman bertan dute hain luze uste, ez da lanean irakasleak azaltzeko. Hori besterik ez da erraza soinuak bezala, benetan. Psikologo Norbert Shvarts dio sarritan denean bere epaia akats frogatzeko, hau bakarrik indartzeko aurkari eskubide osoz fede saiatzen ari gara. Eta ezinezkoa da pertsona horiek konbentzitu etorkizunean.

helbideratzeko

Zen pixkanakako murrizketa edo irakasle unibertsitateetan prestakuntza ezabatzea eta prestakuntza ikastaroak sarrera eskoletan trantsizio hori errotuta sistema honek apur daitezke erabaki. besteak beste, prestakuntza prospektiboa irakasleak iristean, ez dira zaharkitu metodo horiek jakitun izan, eta beraz, Ingalaterrako eskoletan denboran zehar daude estereotipo hau kentzeko plangintza.

Young irakasleak praktika berrien ezarriko ditu eta idle joan teknika eraginkorragoak izateko. Horrez gain, onartzen duzu, eskola honetan eskatutako gaitasun bereziak - urrun dago prestakuntza hurbilketa eskumena. Hemen posible da to gunean, hau da, zalantzarik gabe, oso erosoa instituzioek ez bakarrik baina baita langile potentzial at praktikatzeko teoria batetik bestera mugitzeko.