Faseak eta taldearen garapenaren etapa: Metodologia

planeta honetan bizi diren pertsonen guztiak, elkarren artean konbinatu bat baino gehiago iraunkorrak eta ez oso komunitate ugaritan. izeneko talde dira. Horrelako orokortasun desberdinak dira, hots: .. Social, handiak eta txikiak, formal eta informal, baldintzapeko eta benetako, lan eta prestakuntza, etab gain, garapen-maila baxua eta altua taldeetan isolatua.

Horietako lehena ezaugarritu kohesio eza, liderrak eta harreman pertsonalak banaketa argi batek For. goi-mailako garapen normalean taldeari deritzo. commonality Hau direla eraketa falta bere garapen-maila baxuetan propietate horiek edonori.

kolektiboaren kontzeptua

bidea, eta horrek behe-mailako taldea da goi bere garapen urratsa arte, berezia da. Baina, azken finean, komunitate honen norbanako eragin handia dauka.

taldea seinaleak

Pertsona talde batek bere garapen maila altua da, baldin badago:
- helburu komun bat;
- Baterako jarduerak;
- erantzukizuna elkarren mendekoak lotura;
- Kudeaketa orokorrean, eta horrek bai eragin handiena kideen edo kontrolak bat izan daiteke.

taldean dago harreman mota desberdinak daude:
- personal dira, sinpatia, antipathy eta maitasuna oinarritzen;
- enpresa zeregin partekatzeko beharrezko.

eskola langileak

ere garrantzi berezia nortasuna eratzea , hezkuntza-talde bat da. It eskolako ikasle eta asmoak elkarbanatu arrakasta lortzeko, baita gizarte-harremanak normal oinarrituta oinarrituta formularioa sortu zen. team honetan ez pertsonen arteko harremanak eta autogobernuaren erakundea altua da. Komunitate horren eraketa aktibatzen foku hobetzen ikasleei, haien portaera eta positiboa kultura moldatzeko arteko harremanak.

eskola Taldeak elementu hauek osatzen dute:
- Lehen (klaseak);
- denbora (zirkulu irekian, kirol klubak);
- formal (eskola gobernuaren gorputza, Ikasle Committee);
- informal.

Hezkuntzaren esan

eskola komunitatean banakako ikaslearen eraketa gertatzen bidez:
- prestakuntza jarduerak;
- kanpoko jarduerak;
- enpleguarekin;
- kultura eta hezkuntza, gizarte eta gizarte-lana.

Ordena osasuntsu eskolako talde bat sortzeko, beharrezkoa da:
- Ikasle aktibo goratzeko, irakasle eta ikaskideekin guztiak eragin positiboa lagunduz;
- kirol eta aisialdi, hezkuntza, lan eta prestakuntza-jarduerak antolatzeko;
- pedagogikoa baldintzak artikulatzea.

kolektiboen eraketa etapak

Great hezitzaile A. S. Makarenko formulatu oinarrizko legeak horren bidez komunitateak ikasleen bizitzeko. Bere oinarrizko printzipio mugimenduan da. Bizitza kolektiboa modu bat da. Gelditu beti esan nahi du bere heriotza.

taldea printzipio nagusiak, irakasle handia arabera, menpeko eta publizitatea, baita perspectiva dira. rol garrantzitsu bat da eta bere kide guztien eragiketa paralelo jokatu.

Makarenko ere agerian taldearen garapen fasean. lau etapa, lehenengo horren eraketa da osatuta dute. Gertatzen da, klase, katilu edo talde edo psiko-sozial komunitatea kolektiboa, non ikasleen arteko harremanak euren helburuak, helburuak eta jarduerak joint izaera definitzen dira eraketa zehar. Kasu honetan, antolatzaile nagusia irakaslea da, haurrak zenbait baldintza bultzaka.

garapenaren bigarren etapa ere hobetu da efektu aktibo kolektiboa. Ikasleek ez duten irakasleen eskakizunei soilik betetzen, baina baita horiek aurkezteko bere ikaskideekin gainerako nahi da. egintzak kolektiboa sistema holistiko bat da, dagoeneko garatu ahala garapena etapa honetan eta hasi lanean auto-erregulazio mekanismoak. Gainera, honen nondik norakoak giza ezaugarri positiboen hezkuntzarako tresna komun bat da.

hirugarrena Makarenko kolektiboen garapen fasean loratzea da. commonality garapen fase honetan, noiz bere bere buruari kideen eskaerei bere ingurunea baino handiagoa izatera dator. Hori guztia hezkuntza-maila altua lortzea, baita epaiak eta ikasleen iritziak egonkortasuna lekukoa.

besteak beste, talde bat pertsona izatea, bere moralaren eta osotasuna konformazio ezinbesteko baldintza guztiak ditu. komunitate honen ezaugarri nagusia garapen urrats hau esperientzia arrunt eta gertakari jakin balorazio bera presentzia da.

Laugarren etapa mugimenduaren talde bat da. Etapa honetan, dagoeneko oinarri hartuta, ikasleek esperientzia kolektiboa asimilatu, zenbait baldintza burua inposatzeko. Horrela haurren oinarrizko beharrak etiko estandar betetzen bihurtzen da. Etapa honetan prestakuntza prozesuan hasten dihoa auto-hezkuntzan.

garapen Makarenko taldeak fase guztiak ez argi mugak dituzte. ondorengo fase bakoitza aurreko gehitu, ordezkatzen du beharrean.

Bere garapen langileek fase teoria deskribatu, irakasle handia arreta handia ordaintzen bere kideak ezarritako tradizioak. komunitate-bizitzaren forma egonkorra hau, jokabide-ikastaro bat garatzeko laguntzen, baita apaintzeko eta eskola bizitza garatzen.

Makarenko arabera, elkartu eta inspiratzen taldean, xede zein gertu, erdiko eta urrun egon daitezke gai da. Horietako lehena laguntza auto-interes da. Batez helburua da konplexutasuna eta ordua zehazten eta urrutiko da gehien sozialki esanguratsuak. Horrelako irtenbideak sisteman talde osoa bereganatu behar ditu. Soilik kasu honetan, bere garapen naturalean gertatuko da.

seme-alaben hezkuntza taldearen garapenaren etapa kontuan hartuta, Makarenko proposatutako ekintza paralelo printzipioa da. Zer esan nahi du? Garapen taldeak etapa jakin batean, bere kide guztiak aldi bereko irakasle eta bere adiskideak ekintza pean dago. Batzuetan zigorrak gaizkile ere latza izan daitezke. Horregatik kontuz erabili hau printzipio Makarenko aholkuak.

Ezagun teoria, guztiz osatutako taldea da ezaugarri hauek ditu ezaugarri for irakaslea arabera:
- konstante alertness;
- errespetatzen kide guztien batasuna;
- Autoestimua:
- ordenatuan ekintza motibazioa;
- segurtasun zentzu bat;
- emozional eusteko.

Makarenko teoriaren garapena

Ezaugarri garapen taldea jotzen fase eta idatzietan Sukhomlinsky. Irakasle honek, urte askotan irakasle eta zuzendari eskolako, beren esperientzia propioa lantzen printzipio horren bidez dizipuluak talde oso antolatu bat eratu multzo bat formulatu da. Horien artean:
- ikasleen batasuna;
- Initiative;
- amateur;
- ikasle eta irakasleen arteko harremanak aberastasuna;
- interesen harmonia;
- puntako irakaslearen rola, eta abar ..

Garapen taldeak euren idazkiak A. T. Kurakin, LI Novikov eta beste batzuk ere jotzen etapa. Eta puntu honetara erabat beste ikuspegi bat dute. Egile hauek uste ikaslea kolektiboa garatzen fasean batzen haurrak ez dira eskakizun bakarra. Laguntza hau eta beste bide batzuk ere.

Azken urteotan, joera desberdin bat talde kolektibo horren kide garapen-maila handia dute ulertzen da. Kasu honetan, besteak beste, komunitate bat desberdinak integratzailea jarduera, batasun eta foku bateratu bat izan behar du. gehienetan ezinbestekoa taldearen kalitatea, autore moderno arabera, heldutasun sozial eta psikologikoaren maila da. Ezaugarri hau talde-taldeak sortzea aurrebaldintza nagusia da. Zeintzuk dira bere eraketa fase nagusiak?

talde-band lehenengo pausoan konglomeratua sortzen da. commonality hau aldez aurretik ezezaguna osatuta elkarri duten haurrak garai batean bildutako espazio berean da. Harreman Urrats honetan haurrak izan ohi da azalekoa eta egoeraren. talde bat, hala nola, izen bat esleitzeko bada, orduan nominalizazio gertatuko da. gero, hala nola taldeko kidea ez ditu eta helburu aurretik jarri baldintzak onetsi, konglomeratua trantsizioa ez zen gertatu. Horrelako kasuak ez dira eskola praktikan arraroa.

Hasierako elkarte gertatzen zen bada, orduan taldearen lehen egoerari hartu. Taldea elkarteak, non helburua da bere kide guztiak proiektatzen lana doa. Maila horretan, lehen blokeak dira taldearen eraketa ezarri. joint ogibidea talde bat egun antolakuntza-maila handiagoa mugitzen, pertsonen arteko harremanak aldatzen.

aldeko baldintzetan aldaketaren haurren garapen taldea etapa bat da. Hurrengo fasean sortzen da banda-lankidetza. Komunitate bat, besteak beste, arrakasta eta bideragarri Erakundearen egitura ezberdina da. Kasu honetan ere ez taldeko lankidetza eta prestakuntza-maila altua da. lankidetzaren taldeko kideen arteko harremanak All enpresa bat dira, eta helburu hori lortzera zuzendutako.

kontzeptua Lutoshkina

Egileak honetan, honako Ikasle taldeak garapen etapa arabera:
1. Lehen etapa - Talde nominalak. commonality hau existitzen formalki eta joint-venture bat eta denbora dauka. hau eskola batean gertatzen bada, talde bat deitu disjointed klasea.
2. Bigarren etapa - elkarteak talde bat. gertatzen bere kide guztientzat helburu bera presentzia da.
3. Hirugarren garapen fasean Lutoshkina lankidetza-talde kolektiboa gertatzen da. Da helburua, kohesio handiko eta arazoak konpontzeko hurbilketa bateratu bat batasun ezaugarri.
4. Laugarren etapa - talde-autonomia sortzea. Hau komunitateari, auto-garatu eta oso prestatutako arazoa konpontzeko barneko batasuna bereizten.
5. Bosgarren urratsa da itxura-band taldearen ezaugarri. Hau komunitateari garapen etapa altuena da, guztiek horren kide dira xede bakar bat, baita jardueren bidez lotutako bidean hori lortzeko. Horrez gain, talde bat, hala ikus daiteke morala batasun handiko eta ezin hobea prestatze antolaketa-egitura.

Demagun deskribatu A. N. Lutoshkinym urrats ezaugarri guztiak.

taldeko nominala

Hezkuntza-taldearen garapen fase honetan zuen deitu daiteke "solteak harea". Konparazioa ez da ustekabeko. Lehen begiratuan, aleak bildu dira. Hala ere, horietako bakoitzak bere baitan dago. haize arnasa bakoitza hondar ale zabaldu ahal norabide guztietan. Beraz, ez dago arte norbait raked horietako pila bat sartu da egongo dira. Fenomeno bera giza komunitatea denean talde jakin zehazki antolatuta edo egoera gastuak dira gertatzen. Alde batetik guztiak batera. Baina bestetik - taldeko kide bakoitzak bere kabuz dago. Hau "harea gordailua" ez du poztasuna eta poza ekarri.

Taldea Elkartea

Garapen taldeak etapa hau deitzen da "Soft buztin". Izen hau zen etapa honetan emandako ez da ustekabeko. Soft buztin erraz azal daiteke material bat da. Hartu eskuan, ezer zizelkatzeko dezakezu. maisu on batek buztina edo beste edozein artikulu zoragarri ontzi eder bat egin dezake. Baina ahalegin material aplikatzea gabe lurzoruaren zati bat besterik egongo da.

Beraz, haurrentzako igerilekua atalean. Hemen maisuaren rola lider formal bat, klase irakasle edo errespetatu ikaslea jolastu daiteke. Bai, dena ez doa arazorik gabe. taldean esperientzia eta elkarren arteko lankidetza falta. Hala ere, etapa honetan, dagoeneko nabaritzen ahaleginak komunitateari batzeko.

lankidetzarako talde bat

Garapen taldeak etapa hau "shimmering faroa." deritzo Etapa kolektiboa honetan da ekaitza itsaso alderatuta. surging olatuak artean kokatua bizi marinel faroa su flickering eskuineko bidea aukeratu behar duzu eta konfiantza ekartzen ematen du. Ez dago kontuz bakarra behar ez libratzeko izpien ikusmena galtzen.

Taldeak, den-taldea eratu ere eskaintzen ditu bere kide seinale bakoitzaren eskuineko bidea aukeratuz eta beti laguntzen esku bat uzten prest. Komunitate honetan ez lan egiteko eta elkar laguntzeko gogoa da. itsasargi papera aktibo jokatzen du.

Group-autonomia

Hurrengo garapen taldea etapa deritzo "Scarlet bela". nahia aurrera, lagunarteko leialtasuna eta egonezina etapa honetan. egintza kolektiboa horietan izan bizi Musketeers printzipioaren arabera "guztiak eta guztiak bat egiteko bat." interes kolektiboak eta lagunarteko partaidetza garapenean fase honetan doaz elkarrekiko zorrotz eta principled batera. taldearen Asset - antolatzaileek fidagarria eta ezagutzaile bat, baita laguntzaile leiala da. beti laguntzeko prest dira, materia eta kontseilu gisa.

langileen talde batek

Beraz, garapen taldeak fase nagusi guztiak gainditu, eta igoeraren bosgarren etapa, "linterna" izeneko zuen. Ez da harritzekoa, etapa honetan zuzeneko garra lotutako. borondate komun bat, itxi adiskidetasuna, enpresen arteko lankidetza eta ulermena ona da. Etapa honetan, duela inoiz bere hurbil-knit eta errespetatzen elkarte muga estuetan ixten benetako talde bat eratu. jendea sartzen ez du jarraituko beste talde arazoei axolagabe, beraien bidean mitikoaren Danko, bere bihotza sutan bezala argitzen.