Hezkuntzaren helburua. hezkuntza modernoaren helburuak. eraketa prozesua

hezkuntza modernoaren helburu nagusia da haurraren gaitasunak garatzeko, behar zuen eta gizartea. eskolan entrenatzen zehar, haur guztiak sozialki aktibo izateko ikasteko eta norberaren trebetasuna eskuratzen behar. Honek zentzua - are in the psikologiko eta pedagogiko hezkuntza helburuak literatura esperientzia transferentzia zaharragoak diren belaunaldi batetik gazteago dakar. Baina hain zuzen ere, hori baino askoz gehiago da.

alderdi pedagogikoa

irakaskuntza jardueretan hezkuntza modernoaren helburuak burutu bizkarrezurra funtzioa. Azken finean, beren definizio edukia aukeratzerakoan, baita baliabideak eta irakaskuntza metodoen araberakoa da. irakasle helburuak esleitzen eragiteko profesionala gai asko. Eta garrantzitsuena da: "ikasle Zergatik, zertarako eta nola irakatsi" erraza gai bat iruditzen zait. Hona hemen zuzena eta osoa erantzun bat eman daiteke oso kualifikatua, etiko, substantibo, estetiko, bizitza eta lanbide lanbidea ñabardurak guztiak jakitun.

Eta ona irakasle guztiak Hasieran helburuak eta hezkuntza-helburuak zehazteko. jartzea hain zehaztasunez eraikitze prozesuan euren lorpen eta ezartzea bermatu ahal dira, nahi baitut azkar ahalik. Irakasle profesionalak sekula festa hau gainditu du, berehala horren prestaketan ezerk curriculumak, testu-liburuak eta programak.

GEF

Federaleko egoera didaktiko estandarrak onartzeko pertsona bakoitzak zer ikaskuntza helburua da ulertzeko. GEF dena zehar idatzita garbi ahalik.

Hezkuntzaren helburua ez da soilik errusiar hizkuntza, geografia, fisika eta beste diziplina funtsezko emaitzak lortzeko dela. ikaskuntza prozesua ere haurren nortasuna eta gaitasunak menderatzen eraketa izango dela beranduago izan beraientzat baliagarri zuzenduta dago. Horien artean, komunikazio-trebetasunak, lidergoa eta auto-hezkuntza erakusteko, gaitasuna, aurkitu prozesua eta informazioa erabili zure esperientzia eta lan pertsonala emaitzak erakusteko gaitasuna.

gaur hezkuntza helburua da hainbat jarduera eta umearen mota garatzeko zion motibatzeko ikerketa eta diseinua lan mota bat egiteko.

zereginak

Beraz, hezkuntza helburua buruz dagoeneko esan izan da. Orain kontuan izan behar da arreta eta zereginak.

Horien artean bidegorria etengabeko gorakada, sistematikoa didaktiko gure herrialdeko biztanleriaren maila da. Ere, ez da zeregin bat bizitzarako belaunaldi berriak prestatzen dakar gizarte demokratiko batean. Gehiago prestakuntza da eraketa eta garapena Errusiar Federazioko holistiko hezkuntzako ingurune zuzenduta, ez bakarrik federal at baina baita mundu mailan.

Aurrekoez gain, helburuak eta helburuak hezkuntzaren ekarriko social integrazioa gizartean talde guztiak. beren osasun fisiko eta psikikoa, etnia, ideia politikoak edo erlijioa kontuan hartu gabe. Oinarritutako sinesmena honetan, baloia bigarren ondorioz ezin dugu - berdinak hasierako aukerak bermatzeko hezkuntzan haurrentzat.

printzipioak On

zenbait printzipio, eta horrek tradizioz onartzen Errusiako Federazioaren eraketa daude. printzipio horiek On, ere, ez aipatzearren.

Gakoa, hezkuntza ingurunea, askatasuna eta demokrazia aniztasuna da. Zuk ere ezin Humanismo eta garrantziari buruz ahaztu unibertsala balioak direla ziur agertu hezkuntza eta trebakuntza prozesuak dira.

Horrez gain, hezkuntza sistema, bere teknologia, banakotasuna eta balio zientifikoa aldakortasun mugikortasun-maila garrantzitsuena. Gehiago etengabeko moldagarritasuna bat. Azken finean, gizartearen beharrei, baita bizi-baldintzak etengabe aldatzen ari dira. Eta haiekin hezkuntza sistema modernoaren beraren helburua eraldatu.

hezkuntza-funtzioak

halaber, labur-labur eztabaidatu behar dute. hezkuntza-erakunde bakoitzak ikaskuntza prozesu bat hainbat funtzio garrantzitsua betetzen duen antolatzen ari da.

Lehena motibazioa da. Eskolan, haurrentzako hezkuntza eta ikaskuntza hainbat irakasgai pizgarri eskuratzeko. Irakasle on batek daki prozesu honen garrantzia nola justifikatu nahi du, eta diziplina jakin batean interesa ikasleen esnatuko.

Ezaugarri Another informazioa da. ikasgai berean haurrak informazio kopuru jakin bat bere mundu eraketa eragiten dien, janaria ematen garapen espiritual eta gaitasunak espezializatuak jasotzeko.

Hirugarren funtzioa integratuko izeneko. Denbora batzuk ondoren, ikasle bakoitzak bizitza errealean ezagutza eta eskolan irabazi trebetasunak aplikatzen hasten da. Hau funtzio garrantzitsuenetako bat da. Child Adibidez eskola ezagutza konturatu benetan baliagarria da, lortzen gehigarri bat, ez pizgarria ikasteko inposatutako. Era berean, nabarmendu arreta koordinatzeko funtzioa da. hezkuntza prozesuan, umeek beraiek menperatu lehenago hainbat teknika erabili, emandako zeregin bat egiteko.

Eta azkena, funtzio garrantzitsuena hezkuntza deritzo. Haur bat entrenatzen prozesuaren garapen espiritual eta balio bat jasotzen, hala nola, lan gogorra, pentsamendu jardueraren, purposefulness, iraunkortasuna eta irmotasuna gisa kualitate garatzen.

hezkuntza ondorioz

Above zen asko helburuak eta ikaskuntza helburuak buruz esan zuen. Horietako asko, eta hori ez da zerrenda osoa. Baina erakundearen arrakastaz inplementatu ala hezkuntza-programa bat, erraz zehaztu ahal izango dira. Ez dago "eredu" estandar bat batxilergoko lizentziatuak dira.

Bada, ikasleak aktiboki beren balioen horizontea zabaltzeko bila, ekar seguru eta osasuntsua bizimoduak, behar bezala eta zentzuz bere etorkizuna diseinatzen eta konturatzen bere burua gizarte batean bizi pertsona gisa - moderno osoan Eskolaurreko hezkuntza helburua erdietsi. Horrelako pertsona bat sormenez eta kritikoan pentsatzen ahal, lanbide bat aukeratzeko gai da, eta aukera pertsonala gauza egin eta horiek ardura hartu egin ahal da.

ikaskuntza prozesuan

hezkuntza orokor helburua buruz hitz egin, ez arreta eta ekintza fakultatean, eta hori gabe ez da posible lortzea haren aipatzearren.

Hau da, batez material didaktikoak prozesatzeko didaktikoa. Irakasle bakoitzak egokitu behar ikasleen ulertzeko. Eta oraindik ere nabarmendu garrantzitsuena. txikiegia "aurrekontu" denbora - Azken finean, unrealistic gaiari buruzko ezagutza guztiarekin ikasle emateko. Horrez gain, irakasleak geroztik zientzia bihurtzen diziplina batean. beste bat Aurkezpen logika bat eta kontzeptu-multzo bat erabiltzen du. Irakasleak zehazki dagokion prestakuntza eta hezkuntza programa baldintzapean diziplina kendu.

Era berean, kontuan hartu psychologization hezitzaile profesionala. Hezkuntza-prozesua dakar material hori haurrak bere adinaren ezaugarriak, prestakuntza eta ezaugarri pertsonalak maila ikusirik behar irakasteko. Baina datu horiek prozesatzeko ezin da bere zientifiko eta objektiboa lepotik ustiapen.

Ezaugarri garrantzitsua

merezi irakasle bakoitza egoten, hezkuntzaren helburua konturatu teoria lotzeko behar praktika eta prestakuntza hezkuntza duten dituena. Irakasle bat irakasten Nahiz matematika, berak ezin da errealitate arreta. Emandako nola abstraktu eta abstraktuak dira teoria batzuk, zenbait konplexutasun profesionala da. Hala ere, irakasle eskaintzen dituen ikerketaren edozein posizio, trebetasun eta gaitasun erabilgarria eraketa konbinatu behar da, baita esperientzia sortzaile eta errealitatea behar bezala ebaluatzeko gaitasuna eskuratzea batera.

Eta, jakina, hezkuntza edukiak nahitaez onartu programa bete behar dituzte. Hezkuntza ez bakarrik giza, baina gizartearen eta estatuaren osotasunean garatzeko. Eta ezarri ikastetxeek zeregin guztiak, diren zientzia, kultura eta gure zibilizazioaren izaera garapen maila aginduei.