Ikaskuntza metodo aktiboak: aurrerapausoa irakaskuntza zientzia

Hainbat sailkapen irakaskuntza metodoak pedagogiaren, asko daude. Hala ere, gaur egun, soilik ikaskuntza metodo aktiboa dira, ikasketa prozesuan ikaslearen rola aktiboa oinarritzen interesatzen zaigu. Hori metodo aktiboa emaitzarik onenak ekarriko.

Orain arte, hiru horietatik ikasle rola araberakoak metodoak talde nagusi daude. Lehenik eta behin, metodo pasiboa honetan, ikasle guztiak dira ikasteko objektu mota bat bezala hartzen da. Ikasleak metodo hau, irakasle bat ematen die, gogoratzeko eta erreproduzitu egiten materiala ikasi behar. konbentzionalak hauteslekuak, irakurketa eta hitzaldia erabiltzen ditu.

Bigarren talde handi - honek ikaskuntza metodo aktiboa. Kasu honetan, ikasleak objektuaren eta azterketa gaia irakaslearekin elkarrizketa batean parte eta sormen-lanak, eta horrek, ikaslea irakasle den galdera batera, eta irakasle bat ikasleak zeregin garrantzitsu bihurtu eginez bihurtzen da.

hirugarren taldea - metodo interaktibo bat da. ikasle eta irakasle guztiak komunikatzeko aukera emango dute. Metodo horiek dira onenak egokitzen planteamendu lichnostonoorientirovannomu joint prestakuntza dakar. Kasu honetan, ikaskuntza prozesuaren objektuaren irakasle bat bihur daiteke.

Hau ikaskuntza metodo aktiboa bereizten interaktibo batetik. Kasu honetan Irakasleak ikaskuntza prozesuan antolatzaile edo talde lider gisa jarduten. ikaskuntza metodo aktibo gisa, interaktiboa bere lagunekin elkarrekintza zuzena oinarrituta egon daitezke, eta taldeko kideek esperientzia pertsonala errekurtsoa on. Esperientzia honen oinarria gainean oinarrituta daiteke eta ezagutza berriak lortzeko.

eskolan metodo aktiboak Errusian praktikatzen, baita ugari interaktiboa. ezagutzen ari ginen, hala nola Laborategi-brigada edo diseinu-teknikak, praktika ezberdinak, baita lanaren eta ekoizpenaren gidatuak esaterako teknika interesgarria. Metodo horiek nabarmenena irakasle Sukhomlinsky Amonashvili (lankidetza pedagogia) eta Lysenkova eta Shatalov idatzietan garatu ziren.

teknikak eta estatubatuar interesgarri horiek garatzen ditugu, batez ere XX mendearen bukaeran. AEBetan, han ziren, nahiz garatutako jarraibideak berezia eta jarraibide zehatzak horiek metodo irakasleak lantzen ari da. Garapen horiek Errusiako interesa eta irakasleak bilatzen duten erritmoa mantentzeko aldiz batera eta ikasle eta ikasleen irakaskuntza-metodo interaktiboak aplikatuz, eta masa eskolan.

Ameriketako Estatu Batuetan, urtean egindako ugari ikasketak erakusteko dela interaktibo batera ikaskuntza aktiboa metodo nabarmen handitu material masterizazioa ehunekoa eta gomendatzen berehala beren jakiteak praktika, eta horrek are gehiago ezagutza berrien asimilazioa bultzatzen, horien ezagutza komun zati bat eta ikaslearen gaitasunak hartzeko .

American irakasle ikasketak emaitza "Pyramid" izeneko mahai berezi bat izan zen. taulan pasiboa ikaskuntza metodo hori asimilazio portzentaje txikiena, eta interaktiboa izan - handiena. Hala ere, askok Russian irakasleak ebaluatzeko taula hau oso kritikoa, materiala xurgatzen du, haien arabera, oso zaila neurtzeko delako. Gainera, denek irakasle, zeinen bikain hitzaldiak (metodo pasiboa) ondo gogoan eta ia guztiak bere bizitza xurgatzen izenak daki.

Hala ere, kritika guztiak eta gabeziak "Pyramid" izan arren, mahai da oraindik benetan islatzen du, joerak eta ereduak nagusi guztiak eta pentsamendu informazio-iturri ona izan daiteke.

Baina ez dugu suposatuko beharrezkoa guztiz ikaskuntza metodo pasiboa guztiak lurperatu eta ordeztu aktibo eta interaktiboa dela. ikaskuntza arrakastatsua oso garrantzitsua metodo guztiak eta mota izan daiteke , hezkuntza-jarduerak, eta edozein garapen izango da zalantzarik gabe aurrera pedagogikoa zientzia mugitzen.