Cases - Zer da hau? Case metodoa eta kasu arazoa

ikaskuntza teknologia azken lorpenetako bat kasu daude. Arazo-egoeraren Metodo honek, bai teoria eta praktika integrazioa ahalbidetzen du. Bere Errusiako hezkuntza gaur erabiltzeko oso garrantzitsua da. Ez dago ezer norberaren murgiltze baino eraginkorragoa arazoa sartu eta konponbideak aurkituko da. Gehiago ulertzen dugu, kasu horietan, hori non edozein eta zer praktikoa garrantzia.

metodoa

Case metodoa - a teknologia ikasle nahiko berria da. Bere esentzia Izan ere, ikasleek benetako egoera (edo errealitatetik hurbil gisa) aztertzeko eskatuko datza. Arazoa aukeratzea ez da gertatzen ausaz, baina horretarako ezagutza gorputza zehatz bat aktibatzeko. arazoa konpontzeko prozesuan, ikasi behar dute. Azpimarratzekoa da, kasu-arazo hori irtenbide berezia ez du. ikaslearen aztertzeko eta azkar egoerari irtenbide bat aurkitzeko gaitasuna bakarrik frogatzen du.

Case metodoa - teknologia interaktiboa da. Beraz, oso positiboki ikasle hautematen trebetasun praktikoak ikasteko benetako material bat erabiliz joko bat da.

Kasu-azterketa - maila anitzeko teknologia bat da, eta horrek ezaugarri eta ezaugarri zenbaki bat dauka. besteengandik metodo hau bereizteko laguntzen dute. Horien artean, eredu sozioekonomiko emateagatik, komando belaunaldi konponbideak, bere alternatiba eta helburu komun bat.

istorioa

prestakuntza kasuetan erabilerari buruzko lehen aldiz izan zen 1924an ezaguna. Harvard Business School of irakasleak ez daudela graduondoko programetan testu-liburuak egokiak ulertzeko. Beraz, arrakasta enpresa jabeekin elkarrizketak egiteko eta beren jarduerei buruzko txosten zehatza egitea erabaki zuten. Ikasleak eskatuko material entzunaldia, etxekotasuna aurrean konpainiak arazo egoeren xehetasunekin. Ondoren, eztabaida orokor zehar, ikasleak ziren, egoera konpontzeko aukera bila.

Pixkanaka, metodo hau zuzena eta mundu osoan zehar zabaldu da. azken mendeko 50eko hamarkadan geroztik ezaguna bihurtu zen Mendebaldeko Europa osoan, liderra negozio eskola (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).

kasu Russian azterketa - popular teknologia 2000ko dituzten hezkuntza da. Gaur egun erabiltzen itzulpen bakarra kasu, baina baita lehiaketan, ziurtagiria ikasleentzat sortutako egileak. Horrez gain, inaugurazio gaiaren Case klubetan. Besteak dagoeneko bihurtu popular karrera zentro adierazi ahalko NUST "Misa" club MSTU. Bauman et al.

sailkapen

Badira nahiko kasuen sailkapena zabalean hainbat irizpide dago: egitura, tamaina, forma, performance, objektuaren bolumena, sakea, eta abar ..

egituratuta, unstructured, eta aitzindaria kasu ikasketak: egitura arabera, hiru mota daude. Hau eskubide bat erabakiak gutxi arazoa eta datu zehatzak aukeraketa da. ezaugarri bereizgarria bere patua da. Lehenengo formulario trebetasun sekuentzialki aplikatzen teorikoak ezagutza formula praktikan. Bigarren eta hirugarren bilaketa irtenbide berritzaileak laguntzea.

Egokitzeko osoa, labur eta mini-kasuak artean bereiztea. guztizkoaren bolumena normalean 25 orr erabakitzen ditu. talde-lana handia dira. azterketa On egun batzuk kaleratu zuen, eta ondoren han soluzioak aurkezpenarekin taldearen performance bat da.

Konprimitutako kasu - bost orrialde gehienez ere hornitzen ditu. Dute taldeko klasean eztabaida diseinatuta.

Mini-kasuak - informatzailea liburuxkak moduko bat da. Sarritan dute material teorikoa galdera batekin lotuta ilustrazioak edo adibide gisa erabiltzen dira.

oharra inprimatuta eta material elektronikoa, audio eta bideo grabazioak matrikula metodoaren bidez. Berriki ospea flipchart edo irauli kasu irabazten. Zer da? Informazio hau istorio baten forma aurkezten da, baina elementu nagusia arbel magnetikoa berezi bat finkoak dira.

Era berean, kasu daude konplexutasun eta diziplina-maila bereizten.

Lan negozioan metodoak

ezagunenetako erabilera kasu eremuan enpresa-prestakuntza bat da. enpresa arrakastatsua garapen asmo bakarra pertsonal eta merkatuaren ezagutza, baina baita hori ematen baino negozio kasu gehiago daude beste enpresa batzuen iraganeko zenbait esperientziak eskatzen ondoren. Zer da?

material bereziki prestatutako hau, enpresa-arazo jakin bat deskribatzen du. Klase horietan irakaslearen lana da norabide zuzenean bilaketa soluzioak ikasleei zuzentzeko. Eta hau, datuak, estatistikak, parte-kopuru nahikoa kasu kudeatzaile arrakastatsua eta enpresa egoera egoki erabilgarritasuna sortzea eskatzen du.

Kasu-metodoa garatzen ekarpen handia egin Aholkularitza eta ikuskaritza erakundea. erabili dute, ez bakarrik prestakuntza, baina baita enplegurako elkarrizketak ere. Teknologia honek berehala identifikatzeko balizko langile, aztertzeko sintetizatzeko gaitasuna laguntzen. Askotan, pasatzen korporatiboaren-lehiaketa kasuan lehen txandan gisa. Horren adibide bat urteko ezagun Errusian txapelketa Microsoft izan daiteke.

Irtenbide metodoak

erabiltzeko edozein plan argi kasuan konponbide zuzena aurkitzeko. Bere lehen puntua arazoa dakar eta irakasleak kezkatzen. Bigarrenik, kasu ikusten dira, eta gai zehazteko. Garrantzitsua da egoerari eskematikoki deskribatzeko bere osagai nagusia oharra. Hirugarren fasean, ikasleak diagnostiko bat, hori da egin behar, jakiteko zergatik pertsona edo krisian enpresa bat, eta arazoa formulatu. Hurrengo pausoa soluzio bideak garatzea izango litzateke. Bakarrik aukera guztiak ebaluatzeko eta onena aukeratzeko ondoren, ezartzeko estrategiak eta lan analitikoa aurkikuntzak aurkezpena garatzeko jarraitu dezakezu.

aukera

Gaurkoan Case teknologia - hau oso handia eskaria irakaskuntza metodo bat da, eta horrek abantailak eta aukerak zenbaki bat du da. jartzera ikasleen praktikan beharra bi arrazoi onak iradokitzen du. Lehenik eta behin, ikasleak behar ez bakarrik lortu "lehor" ezagutza teoriko, baina baita jarduera mental trebetasunak garatzeko eta paradigma aldatzeko, egoera zehatz arabera pentsatzen. Bigarrenik, pertsonaren ezaugarri pertsonal jakin batzuk izan behar: krisi egoeretan optimoa portaera datoz sistematikoki eta modu eraginkorrean jarduten du.

garapenerako estrategia

Kasu-metodoa eraginkortasuna arren, ez erabili ahal izango da diziplina guztietan. Eta soilik trebetasun egokia eta ezaugarri pertsonalak eraketa beharrezkoa da. Hemendik argi artikulatu ahal teknologia honen garapena estrategia. Lehenik eta behin, metodo aktiboki erabili behar ikaskuntza duten lanbide merkatuan aukeratutako pertsona horiek (manager, ekonomista, Agente, irudi-egile), hau da egoeraren jarduera nagusi prozesuan. Bigarrenik, oso garrantzitsua berriro prestakuntza da, laguntza-trebetasunak eta ezagutzak berritzea. Eta, jakina, kasu metodoa ez luke irakasleak arsenal bakarra izango da, eta ohiko metodoak (adibidez, hitzaldia material) batera joan.