Gizarte eta komunikazio-garapena. Zer da eskolaurreko adina duten haurren sozializazioa

Sozializazio prozesu sozial eta psikologiko konplexu horren bidez gizon ezagutza, arau eta balioak gizarte osoko kide gisa definitzen da asimilazioa da. etengabeko prozesu bat eta optimoa nortasun bizia egiteko ezinbestekoa da.

haurren sozializazio eskolaurreko adina duten GEF sisteman

federalak egoera didaktiko estandarren arabera eskolaurreko hezkuntzaren garapen sozial eta komunikatibo - (GEF), sozializazioa eta nortasuna eskolaurreko bakar bat hezkuntzaren inguruan jotzen garapena komunikatiboak. gizarte-ingurunea defendatzen garapen sozialaren faktorea nagusi bezala.

sozializazio alderdi nagusia

sozializazio prozesua gizon itxura Lurrean batekin hasten da, eta bere bizitzaren amaiera arte jarraitzen du.

bi alderdiei ditu:

• Bere sarrera gizarte harremanen social sisteman lepotik norbanakoaren esperientzia sozial asimilazioa;
• gizarte ingurunean sartzea prozesuan gizabanakoaren gizarte-harremanen sistemaren erreprodukzioa aktiboa.

sozializazio egitura

sozializazio buruz hitz egin dugu, balioak eta gai zehatz baten jarrera sozialen esperientzia aldaketa jakin bat aurre ari. Gainera, banako berak pertzepzioa eta aplikazio esperientzia gaia aktiboa da. sozializazioa osagai nagusia da transferentzia onartu kultur arau sozialak erakundeek (familia, eskola, eta abar), bai eta pertsonen elkarrekiko eragina jarduera bateratuak esparruan prozesuaren arabera. Hala, arlo artean zaie sozializazio prozesua, esleitu lana, komunikazioa eta auto-kontzientzia. Arlo horietan guztietan han ingurunearekin giza harremanen hedapen bat da.

jarduera alderdi

AN kontzeptua Leontiev psikologia lana inguruko errealitatea, bertan gaia da objektuaren eragin bideratuta, beraz, beren beharrak asetzeko batera gizabanakoaren interakzio aktiboa da. Jarduerak ezartzea metodoak, forma, tentsioa emozionala, eta beste mekanismo fisiologiko: hainbat irizpide on bereizteko.

Baina jarduera mota ezberdinen artean desberdintasun nagusia berezitasunak gaia jorratzen beharreko edo jarduera-mota hori da. Jarduera gaia daiteke materiala, eta sasoi onean jarduteko. Horrela, datuak objektu bakoitzeko definitu beharra da. Halaber, adierazi behar da, jarduera mota bat edozein ezin duela motibo gabe existitzen. Unmotivated jarduera, AN dagokionez Leontiev, baldintzapeko kontzeptu bat da. Egia esan, arrazoia da oraindik kasua, ordea, ezkutuan eraman baitaiteke.

jarduera guztien oinarria ekintzak bereizi (kontzientea helburua definitutako prozesuak) osatzen dute.

komunikazio-esparrua

komunikazioa eta esparrua jarduera eremu estuki erlazionatuta daude. komunikazio kontzeptu psikologiko batzuetan bigarren mailako jarduera bat bezala ikusten da. Aldi berean, jarduera zein komunikazio-prozesua egin daiteke baldintza gisa jarduteko. banakako komunikazio hedapen prozesuan gertatzen haren kontaktuak handitzeko besteekin zehar. hau da, negozioaren ibilbide arruntean - Kontaktu horiek, aldi berean, ezin joint hainbat ekintza ezartzeko prozesuan instalatu daiteke.

kontaktuei mailako banakako sozializazioa da ezaugarri banaka-psikologikoa zehazten. paper garrantzitsua ere adin komunikazioaren gaia berezitasunak jokatzen du. komunikazio sakontzea egiten da decentration prozesuan (shift bakarrizketa batetik formulario dialogikoak izateko). Banakako ikasten zure bazkide ardatz, a zehatzagoak bere pertzepzioa eta ebaluazio orrian.

Kontzientzia esparrua

Hirugarren sozializazioa, norberaren identitatearen Area da bere auto-irudiaren eraketa osatzen dute. esperimentalean ezarritako Zen auto-irudi hori pertsona bat sortzen berehala, baina bere bizitza ikastaroa eratu hainbat gizarte faktoreak eraginpean. auto-ezagutza (osagai kognitiboa), ebaluazioa bera (emozionala) jarrera zeure buruari (jokabidearen): I-banako egitura hiru osagai nagusiak dira.

Auto-kontzientzia osotasun moduko bat, bere nortasunaren kontzientzia gisa nortasun bera ulertzeko zehazten du. autokontzientziaren garapena sozializazio zehar kontrolatutako prozesu bat, egindako gizarte-esperientzia eskuratzea prozesuan zabalduz jarduera eta komunikazio-sorta bat da. Horrela, auto-garapena ezin leku kanpoko jarduera hori etengabe egiten da, banakako beraiek irudikapen eraldaketa besteen begietan sortzen ari ordezkaritza betez hartu.

bezalako jarduera eta komunikazioa eta auto-kontzientzia - sozializazio prozesua, beraz, behar diren hiru esparru guztietan batasuna ikuspegitik batetik jotzen.

eskolaurreko adina garapen sozial eta komunikatibo ezaugarriak

eskolaurreko haurren garapen sozial eta komunikatibo haurraren nortasuna eratzea sistemaren oinarrizko elementu bat da. helduentzat eta ikaskideek elkarrekintza prozesua eragiten ez bakarrik zuzenean umea eskolaurreko social albo batera, baina baita bere prozesu mental eraketa (memoria, pentsamendu, hizkuntza, eta beste batzuk.). eskolaurreko urteetan garapen maila zuzenean bere gizartean ondorengo egokitzapena eraginkortasuna proportzionala.

GEF garapen Gizarte eta komunikazio eskolaurreko haurrentzat aukera hauek sartzen dira:

• bere familia, errespetua izatearen sentimendua baten garapen-maila:
• haurraren helduentzat eta ikaskideek elkarrekintza garapen maila;
• umea elkarrekin lan egiteko bere kideekin jarrera-maila:
• gizarte-arauak eta arauak, eta haurraren garapen morala asimilazio-maila:
• iraunkortasuna eta auto-reliance maila;
• lana eta sormena jarrera positiboak eraketa-maila:
• jakintza sortzea maila osasun eta segurtasun alorrean (baldintza sozial eta ingurumen-barietate batean) daude;
• adimen garapena (esfera sozial eta emozionala) eta enpatia esfera (sinpatia, errukia) garapenaren maila.

eskolaurreko haurren garapen sozial eta komunikatibo maila kuantitatiboa

GEF garapen sozial eta komunikatibo definitzen duten gaitasunen garapen maila arabera, baxua, ertaina eta maila handiko bereiz ditzakegu.

Goi-maila, hurrenez hurren, gertatzen garapen parametroak maila altua gainetik jotzen dute. Kasu honetan, ahalbidetzen kasu honetan ingurune bat haurraren helduak eta kideekin komunikazio arloan arazo eza faktorea da. eskolaurreko familiako harremanen izaeraren arabera jokatzen menderatzailearen papera. Era berean, enplegua eta gizarte-komunikatiboak haurraren garapenean eragin positiboa.

besteko gizarte-eta komunikazio-garapenaren ezaugarri hautatutako adierazle batzuk gaitasunak, sortzen eraketa porrota, aldi berean definitzeko maila, ume zailtasunak besteekin komunikatzeko. Hala ere, haurraren garapenean eza gora egin ahal euren propioa, helduen laguntza txiki batekin. Oro har, prozesua hasten sozializazio nahiko desberdin.

Bestalde, aukeratutako parametro batzuen espresio-maila altua duten eskolaurreko haurren garapen sozial eta komunikatibo haurrentzako bere familia eta besteekin komunikazio arloan, polemika handia sor ditzake. Kasu honetan, preschooler bat ez da arazoa bakarrik aurre egiteko gai - helduentzat, psikologo eta gizarte-langileak barne laguntza eskatzen dute.

Edonola ere, eskolaurreko adina duten haurren sozializazioa etengabeko mantentze eta aldian aldiko kontrolerako bai haurraren gurasoak, eta hezkuntza-erakundea eskatzen du.

Gizarte eta komunikazio umea eskuduntza

eskolaurreko Gizarte eta komunikazio-garapena da haurrentzako gizarte eta komunikazio-garatzea. teknologia, informazio, sozial eta komunikatibo: Guztira, hiru core eskumenak direla menperatu beharko da ume erakundearen barruan daude.

Aldi berean, sozial eta komunikazio gaitasuna bi alderdi ditu:

1. Social - besteen nahiak batera nahiak propioa erlazioa; Taldeko kideek helburu komun bat partekatzen duten produktiboa elkarrekintza.
2. Komunikazio - Elkarrizketa prozesuan beharrezko informazioa lortzeko gaitasuna du; borondatea aurkezteko eta euren errespetua zuzeneko besteen posizio batera ikuspuntua defendatzeko; gaitasuna baliabide hau erabili ahal izateko komunikazio prozesuan arazo jakin batzuen irtenbidea da.

gizarte eta komunikazio-eraketa Modular sisteman

hezkuntza-establezimendu barruan Gizarte eta komunikazio-garapena, badirudi egokia den honako modulu jarraiki jarraitu: mediku, PMPC modulua (psikologikoa, mediku eta pedagogikoa kontsulta) eta diagnosi, psikologiko, sozial eta pedagogiko. Lehenengo lana mediku unitate sartzen da, eta ondoren, haurrek PMPC moduluaren egokitzapena arrakastatsua kasuan. Beste modulu dira, aldi berean exekutatu eta jarraitzeko mediku unitatea eta PMPC batera jarduten, eskolaurreko haurrak askatu arte.

modulu bakoitzak esperientzia zehatz bat dakar, argi xedea moduluaren helburuak betez jarduteko. haien arteko elkarrekintza prozesua egiten da, kudeaketa-moduluaren departamentu guztien jarduerak koordinatzen dituen. fisiko, mental eta soziala - Horrela, haurren garapen sozial eta komunikatibo beharrezko maila guztietako laguntza dauka.

haurren Diferenciación PMPC moduluaren barruan eskolaurreko

psikologikoa, mediku eta pedagogikoa kontsulta, ohi eskolaurreko (. hezitzaileak, psikologoak, senior erizain kudeatzaileak, eta beste batzuk), hezkuntza-prozesuaren irakasgai guztiak barne barnean, komenigarria da haurrei bereiztea honako kategoria hauetan:

• osasun fisiko eskasa duten haurrak;
• haurrak arrisku taldeko (hyperactive, erasokorra, itxita, eta beste batzuk.);
• ikasteko zailtasunak dituzten haurrak;
• eremu jakin batean nabarmenagoa gaitasunak dituzten haurrak;
• haurrak ez duten ezaugarriak ditu garapenean.

Hautatutako tipologia talde bakoitzak lan egiteko erronka bat da, sozial eta komunikazio gaitasuna garatzea kategoria garrantzitsuenetako bat, hezkuntza-eremuan onartzen duen moduan.

Gizarte eta komunikazio-garapena - ezaugarri dinamikoak. kontsultaren helburua da dinamika segimendua egiteko harmonikoa garapen terminoetan. kontsulta egokiak egin behar eskolaurreko talde guztiak, bere edukia eta social-komunikatiboaren garapena barne. erditik taldea, adibidez, programa ikastaroa da gizarte-harremanetan zeregin hauek bitartez sisteman sartuta:

• garapena , jolas-jarduerak ;
• oinarrizko arauak eta helduentzako eta kideekin haurraren erlazioak arauak instilling;
• haurra eta familia eta nazionalitatea sentimenduak abertzaleek eraketa.

eskolaurreko Zeregin horiek martxan jarri ahal izateko, garapen sozial eta komunikatibo saio bereziak izan behar dute. Saio horietan haurraren harremana besteei eraldaketa, baita auto gaitasuna zehar.