Bilakaeraren eta Hezkuntzaren xedea

purposeful giza jardueraren Arazoa ezin da deitu berriak. Lan bakoitzak egin behar da emaitza jakin bat lortzeko. Helburua - faktorea izaera eta metodoa jarduerak, metodo eta hura lortzeko bide zehazten dira. irakaskuntza-jarduerak modu nagusia baitugu ikasgai bezala. Bere emaitza - sistema elementua. Praktikan, ezarri desberdinak ikasgai helburuak: hezkuntza, hezkuntza, hezkuntza. Demagun horiek aztertu digu.

ezaugarri orokorrak

Hirukoitza helburua klaseak aurrez programatutako irakasle baten emaitza da. lortu behar da, eta bere burua, eta bere seme-alabak. Gako-hitza hemen da "hiru pronged". Garatzen, hezkuntza, informazio-, ez dira lortzen banaka edo etapatan - Izan ere, didaktikoan 3 ikasgai helburuak banatzen arren. aurreikusitako emaitza jasotakoan aldi berean garatuko dira. Irakaslearen zeregina da behar bezala formulatu komun bat helburua eta diseinatzeko tresnak hori lortzeko.

alderdi kognitiboa

Ikasgaiaren helburuak guztiak - hezkuntza, garapenari, hezkuntzari - dira batasun estua konturatu. Haien lorpen arau batzuk ezartzea eskatzen du. jardueraren irakaslearen beharko lukete alderdi kognitiboaren ezarpenean:

1. Irakasteko umea independentean informazioa (ezagutza) erauzteko. Horretarako, irakasleak nahikoa metodologiko prestakuntza eta osatzeko eta umeen jarduera garatzeko gaitasuna izan beharko luke.
2. sakontasuna, indarra, arintasuna, malgutasuna, erregulartasuna, osotasun eta ezagutza kontzientzia emateko.
3. gaitasunen garapena bultzatzea. Haurrak zehatza, akatsik, maiz errepikapena dela automatismo ekarri garatu behar da.
4. Sustatu trebetasunak eraketa. trebetasunak eta ezagutza multzo bat jarduera ezartzeko eraginkorra bermatzeko dira.
5. Foster nadpredmetnyh, core eskumenak. Honek, batez ere, trebetasun sektorean, ezagutza, orientazio semantikoa, esperientzia, errealitatearen objektuak sorta jakin bat aldean umeen gaitasunak.

ñabardura

) зачастую ставятся в самом общем виде. Ikasgai Helburuak (hezkuntza, garapen, hezkuntza) askotan termino gehien orokorrean jartzen. Demagun, "arauak ikasi", eta abar "legea ideia bat lortzeko". Esaten da formulazio horietan islatzen da irakaslearen helburua baino gehiago. ariketaren amaieran nahiko zaila da haur guztiek etorri dira emaitzak, hala nola lortzeko bermatzeko. Zentzu horretan, komeni da kontuan irakaslearen Palamarchuk iritzia hartu. garela, zehazki adierazi behar trebetasun, ezagutza, eta gaitasun maila, eta horrek jarduera alderdi kognitiboa plangintzan lortzeko proposatzen da ustez, zuen. sortzaile, konstruktiboa, ugalketa izan daiteke zuen.

Ikasgai honen helburua Hezkuntza eta hezkuntza

Alderdi horiek jotzen dira gehien irakaslearen zaila izan da. Noiz euren irakasle plangintza ia beti zailtasunen aurrean. Hau da, hainbat arrazoirengatik eragindako. Irakaslearen Lehenik askotan ikasketek desarrollista helburu berri bat antolatzeko ikasgai bakoitzeko, trebakuntza hori ahaztu eta hezkuntza askoz azkarragoa da. nortasunaren eraketa independentzia oso erlatiboa da. Da, batez hezkuntza eta trebakuntza antolatzea egokia ondorioz garatzen ari. honako ondorio hau ateratzen da. Helburua garatzea izango ikasgai kopuru bat formulatu ahal, gai edo atal oso bat ariketak. Bigarren zailtasuna kausa arlo pedagogikoa eta psikologikoa irakaslearen zuzenean banakako egitura eta bere alderdiak hobetu beharreko horiek lotuta daude ezagutza eza da. Hau konplexua egin behar da eta erlazionatzeko:

1. Ahotsaren.
2. Pentsatuz.
3. Zentzumen esfera.
4. Motor-jarduera.

hizkera

Bere garapena konplexutasun eta hiztegia aberasteko lanak gauzatzeko eskatzen, hizkuntza semantikoa ezaugarriek komunikazio errendimendua hobetzeko. Haurrak adierazkorra bitartez eta irudi artistikoak eduki behar. Irakasle etengabe gogoratu behar hizkera heldutasuna duela Umearen garapen orokorra eta intelektual adierazle bat da.

pentsatzen

Jarduera zehar sortzen eta trebetasun logikoa hobekuntzan laguntzen irakasle bat garatzeko helburua lortzeko esparruan:

1. Aztertzea.
2. garrantzitsuena identifikatu.
3. Alderatu.
4. Eraiki analogia.
5. orokortu eta sistematizatzea.
6. Gezurtatzen eta frogatzeko.
7. Identifikatu eta kontzeptuak argitzeko.
8. Formulatu eta bere arazoa konpontzeko.

Trebetasun horiek bakoitzak nolabaiteko egitura, metodoak eta eragiketa ditu. Adibidez, irakasleak aldean desarrollista formulario trebetasun helburua bat ezartzen du. Within 3-4 ikasgai hala nola sortu behar pentsamenduaren eragiketak, bertan haurrak definitzeko objektuak konparatzeko, funtsezko ezaugarri eta alderatuz performance, ezarri desberdintasun eta antzekotasun nabarmendu. Praktikatzeko azkenean trebetasunak alderatu gaitasuna garatzen ematen. Ezagun psikologoa Kostyuk The, jarduera pedagogikoak ere beharrezkoa da helburu hurbilena zehazteko. haurrek ezagutza eta trebetasun espezifikoak jasoko proposatzen ditu. ere garrantzitsua ikusteko eta epe luzerako emaitza da. He, hain zuzen ere, ikasleen garapenean datza.

gainera

garapenaren arloan eta denboran orientazioa, begi kalkulu bat, sotiltasun eta doitasun bereizgarria koloreak, itzalak, argiaren lotutako zentzumen esfera eraketa. Haurrak izan ere hitzaldian, soinuak, formak tonu bereizteko gaitasuna hobetu. motor arlo dagokionez, bere garapena muskuluen lan erregulazio dakar. Kasu honetan Emaitza haien mugimenduak kontrolatzeko gaitasuna eraketa da.

Hezkuntza helburuak, ikasgai helburuak

haiei buruz hitz egiten dugu aurretik, beharrezkoa da arreta Izan ere garrantzitsua izan da. Izan ere garatzeko prestakuntza beti ireki da. da "tximista" jaka on bezala - Hemen esaera egokia hezi direla eta irakasten da. Bi aldeetan aldi berean estutu eta irmoki mugimendua blokeatu - sormen pentsamendu. Hori da ikasgai nagusia da. Bada, irakasleak haurrak etengabe erakartzeko ezagutza aktiboa ikasteko ikastaroa, aukera ematen zien independentean arazoak konpontzeko, eratzen taldean lan trebetasunak, orduan ez bakarrik garatzen, baina baita hezkuntza da. Ikasgai aukera ematen dizu ezaugarri pertsonalak hainbat eraketa eragiteko metodo, baliabide eta hainbat forma baten bidez. предполагает формирование правильного отношения к общепринятым ценностям, нравственных, экологических, трудовых, эстетических качеств индивида. Ikasgaiaren helburua, hezkuntza balioen komunak, moral, ingurumen, lan, norbanakoaren ezaugarri estetikoak jarrera zuzena eraketa dakar.

berezitasuna

klaseak zehar haurrentzako portaera eragin lerroa definitu bat osatzen dute. Hau heldu bat eta ume baten arteko harreman-sistema bat sortzen du. предполагает формирование запланированных реакций детей на явления окружающей жизни. Bee-eater dio, hezkuntza ikasgaia helburua dela aurreikusitako haurrentzako erreakzioak eraketa bizitzaren inguruko gertaerak dakar. Circle erlazioak baizik zabal. Hau hezkuntzaren helburua eskala eragiten. Bitartean, harremana oso mugikorra da. . klasea class aurrera irakasle jarri bat, bi, hiru eta abar. D. ikasgaia hezkuntzaren helburua. Ez bat-denbora fenomeno bat - harreman bihurtzea. Hau epe jakin bat eskatzen du. Ondorioz, irakaslearen hezkuntza-helburuak eta helburuak arreta etengabea izan behar du.

objektuak

ikasgaia ikasle batek erreakzionatu:

1. beste pertsona batzuekin. ezaugarri guztiak bertan besteen jarrera islatzen arabera, eratu behar dira, eta hobetu irakaslearen menpe instalazio kontuan hartu gabe. "Beste pertsona" erreakzio gizalegea, adeitasuna, adiskidetasuna, zintzotasuna dagokionez adierazten da. Gizateria kontzeptua integral bertute guztiak gainean dago. irakaslearen zeregin nagusia jotzen da gizatiarrak elkarrekintzak eraketa izan.
2. beste batekin. Bere burua aldera jarrera adierazi esaterako harrotasuna, apaltasuna, erantzukizuna, zorroztasun, diziplina eta zehaztasun gisa kualitate. kanpo-harremanetan moral barruan nagusi manifestazio gisa jardungo dute.
3. gizartea eta taldeko batera. Haurraren haiei jarrera da betebeharra, arduraz, erantzukizuna, tolerantzia zentzuan adierazi gaitasuna enpatia. ezaugarri horiek ere nabarmenagoa ikaskideekin erreakzioa da. eskola jabetza, erabilgarritasuna errespetua bidez, justizia sen berak kontzientzia gizarteko kide gisa adierazita.
4. workflow zenetik. Haurren lana erlazioa kualitate bidez adierazten da, hala nola, zereginak, diziplina, diziplina errendimendua ere erantzukizuna dute.
5. Patria batera. ama erlazioa bere arazoak, erantzukizun pertsonal eta osotasuna titulartasuna bidez manifiesta.

gomendioak

ikasgaia, irakaslea helburuak definizioa eskuratzen:

1. sistemaren gaitasunak eta ezagutzak, software performance baldintzak aztertzen.
2. Hori menperatu beharko da ikaslea lan-metodoak zehazten du.
3. Balio-sistemak laguntzen duten haurraren interes pertsonalak ondorioz bermatzeko ezartzen ditu.

arau orokorrak

helburuak formulatzea umeen lana antolatzeko, azken forma ematen du. halaber, orientazioa ematen die. Helburua argi izan behar du. Irakasle horri esker, etorkizuneko jardueren ikastaroa eta ezagutzak asimilazio-maila zehazteko. Badira hainbat fasetan:

1. Ordezkaritza.
2. Ezagutza.
3. Trebetasunak.
4. Sormena.

Irakasle helburuak eta horrek berak baieztatu lortzeko formulatu beharko luke. Horrenbestez, ezinbestekoa da emaitzak diagnostikatzeko. Beharrezkoa izanez gero, ikasleak ahula taldeetan helburu aldatu behar dela.

baldintzak

helburuak izan behar du:

1. Argi eta garbi definitu.
2. Ulergarria.
3. Lor.
4. Egiaztagarria.
5. Espezifikoa.

Behar bezala adierazi okupazioaren ondorioz bakarra, baina elementu oso garrantzitsua da pedagogikoa trebetasunak. klaseak jokabide eraginkorra esparru bat ematen du. helburuak ez dira formulatu bada edo lausoak dira, ikasgaia eszenatokia osoari emaitza logikoa gabe eraiki. Forma irregularrak eragin adierazpen baten honako hauek dira:

1. Arakatu gaia "...".
2. Zabaltzeko haurrak mugak.
3. Sakontzea beren gaiari buruzko ezagutza "...".

Helburu horiek vague eta unverifiable. Badira horiek lortzeko irizpide ez. Irakaslea gelan hirukoitza helburua bat konturatuko - trenak, educates eta umea garatzen. Ondorioz, azken emaitza formulatzeko, metodikoa jarduera burutzen du.

adierazle didaktikoa

GEF definitutako ezagutza haurrak asimilazio-mailak. material zati irakasle ezagutzeko moduan egon behar. Hau ekitaldiak, gertaerak, haurrei irudikapen eratzea bermatuko du. lorpen-maila hau jotzen da lehena izan. Helburu didaktikoa honela formulatu daiteke:

1. Ziurtatu haurrak emateko ausardia metodoak ezagutu ....
2. kontzeptua xurgatzen sustatzea "...".
3. haurrak irudikapena eraketa bermatzeko ....
4. gaitasunak sortzea laguntzea ....

Bigarren mailako - etapa parafrasi ezagutza. Helburuak daiteke eskaintzen ditu:

1. kanpoko laguntza aitortzea ....
2. Erreprodukzioa eredu / proposatutako algoritmoa on ....

Bigarren mailako emaitzak formulatzeko erabili ahal izango da "zirriborroa", "idatzi", "seguru", "iragarri", "prestatu", etc. Hurrengo pausoa bezalako aditzak. - trebetasun eta abileziak sortzea. Ikasleak ekintza egiteko, oro har, lan praktikoaren esparruan. Helburu nagusiak izan daiteke:

1. Erraztea teknika menderatzen ....
2. Nahia gaitasunak lantzen garatzeko ....
3. sistematizazio eta materiala orokortu bermatzea on "...".

Maila horretan aditza "esleitu", "egin", erabili ahal izango "ezagutza aplikatzeko."

erabiltzea lortutako informazioa trebetasunak eskaintzea

hezkuntzaren helburu hori jarri. . Haurrak, aztertzeko gai izan behar du, ebaluatu, konparatu, nagusiak identifikatzea, memoria hobetzeko, eta abar helburuak baldintzak sortu ahal izango litzateke:

1. pentsamendu garatzea. Irakasle, aztertu antolatzeko, sintetizatzen, formulatu eta arazoak konpontzen, eta abar gaitasunak eratzea errazten.
2. sormena elementu garapena. Ingurune horretan, hobetu espaziala irudimena, intuizioa, adimen sortzen da.
3. Mundu garapena.
4. Konformazio eta idazteko eta hitz egiteko gaitasunak hobetzeko.
5. Memoria garatzeko.
6. Hobetzea pentsamendu kritikoa trebetasunak solas egitera.
7. gustu artistikoa eta ideia estetiko garapena.
8. pentsamendu logikoa hobekuntza. Hau da, kausazko lotura, analisi konparatiboa masterizazioa oinarrituz lortzen da.
9. Ikerketa-kultura garatzea. metodo zientifikoa (esperimentuak, behaketak, hipotesiak) erabiltzeko gaitasuna hobetzea.
10. arazoak formulatu eta aukera proposatzen dituzten konponbideak gaitasuna garatzea.

emaitzak moral

предполагает формирование лучших качеств в ребенке. Ikasgaiaren helburua hezkuntzako umea ere ezaugarri onenak eraketa dakar. Ondorioz, programatu behar dira klase bakoitzaren aurretik emaitza. , как выше было сказано, не должны зависеть от предмета. Adibideak ikasgai hezkuntza-helburuetarako esan bezala, ez luke gai bat araberakoa izango da. Hala ere, gai jakin bati buruzko jarduera jakin bat baliatzeko edozein kualitate hobetzeko neurri handiagoan edo txikiagoan laguntzen. Helburuak izan daiteke:

1. besteei entzuteko ikastea.
2. Hezkuntza jakinmina, errealitatetik jarrera moral eta estetikoak. Emaitza hori lor daiteke, bereziki, txangoak, mintegiak eta abar zehar.
3. enpatia porrotak eta eraketa bere adiskideak arrakastak rejoice.
4. buruarekiko konfiantza, potentziala unleash beharra Hezkuntza.
5. bere jokabidea kontrolatzeko ikastea.

могут состоять в формировании уважения к Отечеству. Hezkuntza historiaren ikasgai helburuak Patria errespetua eraketa daiteke osatuko dute. Gaia irakaslearen esparruan gertatutako herrialdean, horiek edo beste kualitate jendearen nabarmenduz gertaerak haurrei aurkezten. Zentzu honetan gorabeherako Bigarren Mundu Gerraren aldia da. также могут состоять в привитии уважения к Родине. Hezkuntza errusiar hizkuntza ikasgaiaren helburuak ere izan daiteke ama errespetua zabaltzea da. Hala ere, gaia esparruan nabarmenduz galderaren jarrera egoki bat garatzeko beharra zegoen. связаны и с формированием умений вести диалог, прислушиваться к собеседнику. Hezkuntza eraketa eta trebetasunak lotutako errusiar hizkuntza ikasgaiaren helburuak elkarrizketa ihardun, solaskide entzuteko. Haurrak eusteko baliatu nahi adierazpenak ere ahaleginak egin behar.

Gauza bera deitu daiteke, hezkuntza-literatura ikasgaiaren helburuak. gai honen esparruan pertsonaiak zenbait portaera azterketa oinarritzen da, euren ekintzen ebaluazioa egin formulatu. предполагают формирование таких качеств, как сосредоточенность, усидчивость, ответственность за результат. Hezkuntza matematika ikasgaia helburuak proposatzen kualitate hala nola kontzentrazioa, iraunkortasuna, emaitza erantzukizuna gisa eratzea. taldean lan gaitasunak hobetzeko haurrek elkarren artean elkarreragin. Bereziki, joko prestakuntza forma erabiliz agerian da. предполагает привитие детям понимания разницы между виртуальным и реальным миром. informatika ikasgaia helburua hezkuntzaren dakar instilling haurrek birtuala eta benetako munduaren arteko aldea ulertzeko. Jakin behar dute benetako sarean erantzukizun eza horrek ez du esan nahi ezin duzula gizartean onartutako arau moral eta etiko bete.

ориентированы на привитие уважения к другой культуре. Hezkuntza English ikasgai helburuak errespetua instilling kulturaren beste egiteko bideratuta. komunikazio ezaugarriak aztertu atzerrian egiteko haurrak mentalitate, balio moral buruz ikuspegi bat osatzeko asmoz, arau etikoak onartu zuen moduan. Hau izango handy etorriko etorkizunean.