Psiko-pedagogikoa ezaugarriak: egiteaz Gomendioak

Psiko-pedagogikoa ezaugarriak - profesionala gainbegiratzea ikaslea edo klase jakin baten islatzen dokumentu bat. Noiz konpilatzean arau batzuk paper-edukia baliotsua honetan egingo jarraitu behar. Ondo eta objektiboki landu dokumentuan banakako umearen ezaugarriak zehaztuko du, emaitza irakaslearen klase bat edo banakako ikasleekin harreman bat ezartzea, optimoa baldintzak sortu nahi du banakako ikasleen garapenerako errazagoa izango baita. Askotan, psikologo eta klase irakasle, nor dira dokumentu hau idaztea arduraduna, egin akats arruntenak.

Adibidez, ezaugarri psikologiko eta pedagogiko hori gertatzen da eta esaldi jakin bati buruzko informazio orokorra dauka pertsona gisa umea ez da kanpoko ezaugarri hau adierazpen lotuta. Emaitza banakako deskribapen abstraktua eta ez banakako umea da.

esan behar da dokumentu hori, termino psikologikoa erabilera deskribapen zientifiko bat bezala begiratu behar da. Horretarako, garrantzitsua da azterketa kualitatiboa haurraren nortasunaren alde guztietatik behinean aurrera eramateko. Garrantzitsua da gogoan eskola-in mentalitate bere haurtzaroa, garapena, eta, beraz, behar den bitartean printzipio batzuk aztertzen atxikitzen.

Alde batetik, oinarrizko araua "kalte egin gabe" bezala soinuak. Horrek esan nahi du ikerketa hori prestakuntza eta hezkuntza haurraren ere laguntzen zuzendutako luke. Emaitza hau behar ez bakarrik egungo helburu, baina baita etorkizun hurbilean ikaslearen garapena.

Bigarrenik, bezain garrantzitsuagoa - beharrezkoa da kontuan objektibotasun printzipioa hartu. Hau da, psikologiko eta ezaugarri pedagogiko bakarra sartu beharko ren buru garapena ikasleari, baina baita bere azalpen buruz adina ezaugarriak umea.

Era berean, inkesta banakako ikuspegia oinarritu behar. Kontuan hartu behar da pertsona bakoitzaren garapen-legeak orokor hori modu ezberdinetan manifiesta daitezke, euren nortasun ezaugarrien arabera.

ADIBIDEA ikasle erantzunez, honela egon daitezke. Hasieran umeak, klasea, adina, osasun egoera, itxura buruzko informazio orokorra ematen du. hala nola behaketa teknikak, adituek egindako elkarrizketak, eskola dokumentazioa ikerketan erabiltzen ditu.

Hurrengo elementua batez joango familia hezkuntza. Hemen laburki deskribatzen konposizio familiako, kideen arteko harremanak. Proiektiboa marrazki probak psikologoa hori identifikatzeko erabil daitezkeen guraso hizketan eta haurren.

Aurrerago psiko-pedagogikoak ezaugarri ikasleen zuzeneko jarduerei buruzko informazioa dauka. Zati hori gutxi paragrafo bat izan daiteke. Beraz, bereizi joko bat, lan, hezkuntza-jarduerak jotzen da. Hurrengo atala ikaslea taldeko kide bat, bere gizarte-egoera eta gogobetetasuna haiekin bezala deskribatzen du.

Garrantzitsua da ikasle edo ikasle eduki banakako foku buruzko informazioa ere agertu. Dokumentuaren Atal honetan kontuan hartu behar arrazoi eta helburuak umea, bere ametsak eta idealen interesen kualitateak. Erabilitako teknikak datuen hala nola "esaldiak osatu gabe", "Tsvetik-semitsvetik", zalantzan, eta abar identifikatzea. D.

Psikologo du hurrengo urratsa da garapen-maila identifikatzeko prozesuak kognitiboaren mentala haurrak. diagnostiko aukeraketan beharrezkoa da arreta beren baliozkotasun baita adin-orientazio teknikak. Zer da ikasle gazteagoa eskubidea ez da beti egokia den nerabea nortasuna aztertzeko erabili.

Amaiera dokumentu umea eta gomendioak garapen maila buruzko ondorio orokorrak izan behar du.