Saiakera-argumentu "Auto-hezkuntza" hemen: plan eta gomendioak

Eskola da nire bizitzan aldiz onenetako bat jotzen da. Hau ez da harritzekoa - Hemen da non umea hazten gora eta heldu bat bihurtzen da.

bai triste eta dibertigarria - Eskola denbora gauza desberdinak betea. kategoria bereizia ere hainbat zeregin direla eskolan eskatu ezartzeko eduki beharko luke. zereginak ohikoena bat da saiakera idazteko.

Hau ez da ume bat edo pertsona gazte edozein class egiteko lan erraza. Lana idazten printzipioak ulertzen saiatzen gara delako, auto gaiari buruzko lan-argudioa erabiliz.

lan-giroa sortzen dugu

filosofiko nahikoa gaia aukeratu dugu geroztik, orduan, ikasleak ez du inolako literatura bereziak edo gaiari buruzko ezagutza estua behar. Ordena saiakera-argumentu "Auto-hezkuntza" on idazteko behar bakarrik zentzuz hitz egin eta beren pentsamenduak adierazteko gai izan.

lanaren bat gehiago bete zen gain, hainbat filosofo, antzerkigile eta idazle komatxo erabili ahal izango duzu gaia. Era berean, gaia OGE eragiketa gisa hautatu bada, umea bere hitzak argumentu ekarri beharko du, eta horretarako beharrezkoa da auto-hezkuntza gaia jorratzen duten lanak ezagutzeko.

Horrelako lanak izan daiteke "Oblomov" Goncharova, "Gerra eta bakea" Tolstoy, "The Quiet Don" Sholohova I T. D.

Lan kalifikazio 5-8 plan bat idaztea

Ordena saiakera-argumentu "Auto-hezkuntza" on idatzi ahal izateko beharrezkoa da aldez aurretik planifikatu. It hainbat elementu bat osatuko dute. saiakera idatzita badago 5-8 class ume, egitura nahiko erraza izan daiteke:

1. Sarrera. Zati honetan, proposamen 2-4 gutxi gorabehera, eta horrek testuaren oinarrizko ideia sortu ordaintzen dugu. Adibidez: "Auto-hezkuntza - ume bat zati bat hazi, bere nortasunaren eraketa da. Auto-hezkuntza ordena ez akats ingurumen faktoreen eraginpean ere beharrezkoa da. "
2. Zati nagusia. testuaren amaiera gehien volumine da, eta hemen umea zeregin gehieneko irekiera gaia da. "Guztiek auto-hezkuntza hainbat modutan diharduten. Norbaitek egunerokotasuna bat da gaur egun, eta baita zuen behar norbaitek bere fobiak eta beldurrak, borrokan, eta norbait besterik ez akats eta ez txarreko Tentazioak joan nahian. "
3. Ondorioa. bolumena zati honek sarreraren berdina da. Hemen ikaslea bere hitzak ondorioa dakar, eta ondorioztatzen du. "Uste dut denek hori auto-hezkuntza diharduten luke. Azken finean, ez baduzu egin hau, munduan kaosa izango litzateke. "

Baina horrelako egitura sinple bat izatea bakarrik ikasgeletan oinarrizko eta bigarren mailako lan egiten du. Batxilergoko ikasleentzat zeregina zertxobait desberdina da.

kalifikazioa 9

9an kalifikazioa askotan saiakera-argumentu on idatzi "Auto-hezkuntza". OGE - bederatzigarren baita ikaslearen saiakera bat idazteko OGE du irizpide guztiak kontuan hartuta gai izan behar bakoitzari zain dagoela azterketa bat.

Kasu honetan, aldaketak beharra bi testu edo literatura argudioak ekartzea bakarra dira. Nola izango da, ondoren, plan baten itxura?

1. Sarrera. Hemen umea testua, eta bertan saiakera bat idazten zuen ideia nagusia adierazten du.
2. Zati nagusia. Hemen ez ikaslearen iritzi pertsonal bat, baita horiek berean bi argumentu hori examinee hitzetan berretsi beharko da.
3. Ondorio berbera da - lanak eta pentsamenduak amaitu da.

10-11 class

Baina Batxilergoko ikasleak saiakera-argumentu "Auto-hezkuntza" on idazteko askoz zailagoa izango da, ebaluazio kasu honetan irizpideen da nabarmen gutxiago delako.

1. Ikasle hasteko gaiari buruzko sarrera labur bat idazteko. Honako arazoaren definizioa testua da. Examinee beharrezkoa da ideia nagusia eta testuaren arazoak nabarmendu eta hura adierazteko zure hitzetan.
2. Hurrengo pausoa - alea komentatzeko. discipulua ditu teorikoki azaldu arazoa eta posible da deskribatzeko.
3. Egilearen ustez. Puntu hau oso sinplea da, ikasleak behar bakarrik laburbiltzen testuaren egileak posizioa delako.
4. Posizio Personal - puntu honetan umea bere arazoa jarrera adierazteko behar du.
5. Pupil emaitzak 2. adibidea ere, behar horietako batek nahitaez literatura tomado - Hurrengo argumentua da. Bigarren adibide bat nire historia edo komunikabideen esperientzia propioa idatzi daiteke.
6. Ondorioa.

plan honen da, saiakera-argumentu on idatzi behar duzu "Auto-hezkuntza". Lan honen ezaugarriak Izan ere, klase erdiko eta beheko planak ez bezala, egitura, hain zuzen jarraitu behar da eta ez da desbideratu datza.

Dezagun gutxi batzuk elementuak bereizita.

arazoa eta iruzkin atxikitzea

Istorio bera eta arazo nahiko elkarri zentzua ere antzekoak dira geroztik, orduan inork hurrengo jarraitu ahal izango da.

"Zer da pertsona baten bizitzan hezkuntza? Da guraso finkatzeko dugula nahikoa da? Ez uste dut. Ez dago gauza bat, hala nola auto-hezkuntza da, eta gizon handi bat bihurtu da, hori gabe ezinezkoa da. Auto-hezkuntza - ez gizaki guztien bizitzan ere lan erraza. Gaurkoan gizartearen osotasunean moralaren behera egin du nabarmen, aurreko hamarkadetan, eta hori gizateriaren guztiak arazo larri bat da. "

Just 2 proposamenetan bezala huts hiru puntu lanak erakusteko.

Egileak eta posizio pertsonala iritzia

Saiakera-argumentu "Auto-hezkuntza" on egilearen iritziak aurkezpena eskatzen ez bakarrik, baina baita dakar ikaslearen jarrera pertsonala esaten.

Geroztik egilearen iritzi gehiago edo gutxiago argi dago, eskuinera iritzi pertsonala da. Zer egin, hemen idatzi behar dut?

modu erraz batean egin dezakezu joan - egilearen iritziak gezurtatzen, edo berarekin ados. examinee eta gai eskuineko argumentuak aurkitu izan badu, bat eta beste ikuspuntutik, horiek edozein aukeratu ahal izango du.

Era berean, ikasleak beste aldera joan daitezke eta beren iritzia, eta hori ez da guztiz egilearen posizioa koherentea adierazteko, baina ez da oposizioa izango.

Argumentuak eta ondorio

Ordena saiakera-argumentu "Auto-hezkuntza" argumentuak idazteko asmoz, Errusiako literatura lanak ezagutzen izan behar duzu. Puntu honetan, aldez aurretik, beraz, biziki argumentua menpe dagoelako. erabakitzen baduzu egilearen iritziak refute bada, competently argumentuak ematen literatura batetik gai izan behar du. Adibidez:

"Auto-hezkuntza gizon eraketa pertsona gisa zati bat dela uste dut. Adibide negatibo hori produktua bera Oblomov Goncharov izan daitezke. Oblomov - erabat ahula-willed pertsona, zuen sofan egun gezurra eta ezer egin, ez dute batere iritzi bat eta ez zuen saiatu pixka bat gehiago hezi izan. Hau da benetako auto-hezkuntza eza adibide bat da. "

Hemen, beraz idatzitako saiakera-argumentu on "Auto-hezkuntza". Lan honen gauzarik garrantzitsuena - eskuineko lan-plana egiteko eta saiatu jarraitzeko ahalik eta, ondoren, guztiak atera behar.