Pedagogiko elkarrekintza

Irakasleen elkarrekintza - komunikazio irakasle eta ikaslearen prozesu bat da, forma duten nortasuna ondo biribildu bat bermatzeko asmoarekin. Hau da - pedagogia helburu nagusietako, zein eremu zehatzak osatzen bat: hezkuntza, gizarte eta didaktikoa. Gauza jakina da lankidetza hori - giza gizarte bizitza hasieran, beraz, elkarreragina komunikazioan rol garrantzitsuena da. Ildo horretan, zenbait prozesu daude: irakaslearen - ikaslea, elkar ulertzea eta laguntza-komunitatearen eta hezkuntza momentu integratuko ditu. denean bakarrik helduentzako irakasleak dira, pedagogikoa elkarrekintza gisa tratatu daiteke. Ez luke autoritario, it harremanen arteko berdintasunaren oinarrizko printzipioa barne oinarritzen da eta.

Irakasle umea da, eta horretarako zuen ezin izango hezkuntzan kontagailu bat dute ingurune bat sortu behar dute. Esperientziadun irakasle ohi fin prozesu hori kontrolatzeko, dela hori ulertzeko, batez ere, kultura da komunikazio pedagogikoa. Arazo hau garrantzitsua da gaur egun ez konplexua aurre krisia dagoelako upbringing zereginak eta hezkuntza.

Zer pedagogikoa lidergo estiloak existitzen? Kontuan izan behar da dute bereziki eragiten duten elkarrekintza eta irakasle eta ikasleen arteko harremana izaeraren arabera. Arazo hau eskainitako beren labors Klimov, E. A., Chudnovsky VE eta beste irakasleek. Markova autoritario, liberal eta demokratikoak: AK hiru estilo bereizten.

style Demokratikoa iradokitzen umea enpleguan, prestakuntzan eta gizarte-jarduera mota ezberdinak parte berdina da. Hau da - estilo moderno eta puntako bat. Irakasle gidatzen ikasleei, beraz, behar bezala egin ahal izango dute beren erabakiak, baina uste du tutore iritzi batekin aldi berean dut. aholkua ematen zuen, ekintza inspiratzen ikasle eta eskaerak erantzuten, beraz, elkarrizketa pedagogikoa kultura goi mailako doa. arazoa formulazio egokia batera ikaskuntza prozesuan ahalik eta hurbilen haurraren adimena ezaugarrietara bihurtzen da.

art pedagogikoak estiloak eta autoritario norabide bat inplikatzeko. Kasu honetan, umea ez da jada bazkide berdintasuna bat, eta horrek on the zuzendu pedagogikoa eragin objektu gisa agertzen da. Estilo hau erabiliz, irakasleak normalean ez profesionala asebetetzea lortu; Bere lan metodo nagusiak komandoak eta aginduak dira, horrela ikasgelan haurren jarduera murriztuz.

elkarrekintza pedagogikoa gutxienez manifestatu liberal estiloa erabiliz. style honi esker, haurrek beren burua ekimena hartu du, eta irakasleak independente erabakiak hartzeko ihes saiatzen ari da. Kasu honetan, irakasleak haphazardly burutzen du bere jarduera ikaskuntza prozesuan, eta hori emaitzetan eragina izan dezakete.

Estilo horiek guztiak bazkide elkarrekintza aldera jarrera agerian. Beharrezkoa da arreta horietako bakoitzean zer komunikazio forma ezberdinak nagusitasuna dakar - edo dialogikoa bakarrizketa.

eragin pedagogikoa ere bi forma dator: subjektu-objektu eta subjektu-gaia.

Lehen - tipoa "- ikaslea irakaslearen" duen eragina da. Hemen, irakaslearen prestakuntza eta hezkuntza garrantzitsua du. duten zereginak eta haien errendimendua eskaerei ezartzen zuen zen. Irakaslearen erantzukizuna eta ikasleen diziplina garapena bultzatzen, horri esker, beharrezko esperientzia eta ezagutza eskuratu dute beren burua eta beren ekintzak kontrolatzeko ikasteko. Bertan, besteak beste elkarrekintza alde negatiboa da: umea ohituta dago euren jarduerak kudeatzeko.

Gaia-gaia harremanen independentzia eta jarduera manifestazio wards, nor dira modu batean arazo egoeren jakiteko ikasten eta beste pertsona batzuekin elkarlanean garatzeko moduak bilatzen laguntzea.

Beraz, pedagogikoa elkarrekintza - Irakaslearen ume, hau da, helburua sormen ikasleen datuak, motibazioa eta eragiketa emaitzak garapenean, baita hezkuntzako irakasle eta ikasleen arteko komunikazio-jarduera norabidea bermatzeko komunikazio da.